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豆豆魔方 · 福利社
孩子天性爱玩游戏，不爱学数学怎么办？
S爸认为，幼儿数学应该是可看，可摸，甚至是可吃的！孩子们对数学的接触是从实际操作开始。这样的数学课孩子怎会不爱！
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课程内容介绍：
1.幼儿学习数学的方法
2.增进幼儿数学逻辑智能的游戏.
3.为什么要选择积木作为教具
一起来看看豆豆魔方的数学游戏主题盒（三）到底有多好玩吧。
学龄前儿童最喜欢的
数学启蒙主题玩教具
数学游戏盒三
我们对孩子的安慰和关爱，即便真诚地发自内心，但孩子好像并没有真的听懂；而且就算听懂了，有时候也起不到什么作用。
而恰当的游戏，更具体地说是表情、语气、动作和肢体接触，反而更能让孩子“听懂”，并且能见到成效。
体验随心所欲的玩耍，感受魅力无比的数学，观察力、创造力、记忆力和动手能力得以全面提高，豆豆魔方带您的孩子走进数学殿堂！
豆豆魔方数理逻辑课程和豆豆魔方主题系列游戏盒是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的操作教材。
把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作数学教具、完成配套的练习等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果，孩子进入小学后将体现出爆发性的学习效果！
数学游戏盒一（点击图片详细了解）
数学游戏盒二（点击图片详细了解）
数学游戏盒一
专柜价：168元/套
团购包邮价：118元/套
数学游戏盒二
专柜价：178元/套
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数学游戏盒三
专柜价：178元/套
会员测试价：118元/套（限20套）
一，二套一起购买
专柜价：346元
团购包邮价：226元
一，二，三全套一起购买
专柜价：534元
团购包邮价：324元（省20元）
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推荐产品：豆豆魔方儿童系列游戏数学宝盒（三）
重点培养孩子20以内数字加减，排序和初步逻辑组合规律，正方形和长方形图形组合等多个方面的数学概念等。特有的电动游戏，锻炼孩子的精细动作
适合：3-7岁
组合：实物教具2套＋主题绘本1本
培养数学兴趣提升数学思维造就数学天才
教具特点
1：教具游戏化：
该教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作。
2、家长不过多参与：所有操作都设有错误控制，除首次家长演示方法外，家长不过多参与操作，完全由孩子独立游戏，培养孩子的独立性和自我动手能力，孩子容易产生成就感，满足内心的需求，享有充分的乐趣。
3、刚刚好教育：教具不以年龄为主，而是按幼儿的能力由幼儿自主选择游戏的内容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和兴趣出发，使孩子绝对不会有自卑感和厌倦情绪，从而长久地保持幼儿对数学的兴趣和自信。
4、由工作产生结果：所有游戏内容必须通过幼儿自己的工作，而获取答案和结果，提倡工作中的自我超越和获取成果后的内心满足，每一次操作都能使幼儿获得新的成就感。
5、丰富的内容：教具共三个系列，如果配以华德福单元积木，通过家长和孩子的游戏操作，不仅可以学习数学，还可以做多种变幻戏。孩子既便每天操作，演变，也绝少重复，因此其丰富的内容可使孩子保持永久的兴趣。
产品详细介绍
1) 数学故事绘本
畅销数学游戏书，采用大开本圈圈书的形式，旨在以愉快的“故事”和有趣的“游戏”代领孩子轻松走进数学世界，使数学入门变得生动有趣。有趣的数学童话，书内每面图画都隐藏着一个有趣的数学问题，充分锻炼孩子的观察力，思考力和计算能力。书后还附赠与内文游戏配合的手工卡纸和精美卡通贴纸，培养孩子的观察力和动手操作能力。孩子们喜欢。
数学绘本：妖怪的脸最大：比较篇
向比较大小、高低和长短的玩具世界出发！琪琪、豆萁、鲍克、坚牙机器人一行人向着有趣的玩具世界出发了。但是通往玩具世界的道路并不像想象中的那么顺利。他们遇到了大脸妖怪、坏脾气狐狸、高高的本克要通过脸的大小、尾巴的长短以及各自的高矮比较的关卡才能顺利过关。他们一行人到底能不能顺利来到玩具世界呢？
2)梦境之虫抓虫游戏盒：
产品描述：
出口美国，原单货。美国热销的一款儿童游戏.超好玩的电动抓虫游戏梦境之虫，保护一名梦游者不被怪虫咬伤，很考验动手能力的一款游戏通过这款游戏训练小孩子的手眼协调能力，提高孩子的反应速度和计数能力。
3)豆豆魔方乐高式数理逻辑积木
产品描述：
乐高标准积木可以引起孩子数数、算术、拼搭和方块组合的兴趣，可以利用加上对应的数字及加减乘除木块帮助宝宝进行趣味算术，使抽象的运算形象化、趣味化。同时可以使用进行英语拼词游泳。
事实上，很多专家把玩乐高积木视为培养孩子空间和比例意识的绝佳工具，高级的乐高配件甚至被用于高中和大学阶段的计算机建模、机器人研究和更多领域。但它其他意想不到的功能肯定让你大开眼界。
小时候，学算数的时候，你是不是把脚趾头也用上过？脑子里还得转一大圈才能算过来。
小时候，你是不也死记硬背过这个表？尽管它能让我们快速口算出几×几=几，可是，这数学学得了无生趣好么？
今天，S爸就分享，我是如何利用它，来让S同学明白数学的基本概念的。
▋认识数字
认识20以内的数字
▋比较大小
▋数字运算
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▋巧用乐高的凸点，学习加减法
对于刚刚接触代数运算的孩子们来说，合并和分解数字是培养数字感觉的重要部分。很多妈妈会教孩子们用手指来数数，也是培养对“10”的感知。
乐高积木对于建立“局部——整体”思维非常有效！相比其它学习工具，如多米诺骨牌或骰子，这些积木块有标示清晰的凸点，而且凸点经常成对排列，有利于两两计数而不用一个一个去数。通过一定的训练，学生们就可以辨认凸点的排列，不用再一一计数了（感知）。
孩子们可以将2个或多个积木块组合起来，计算所有的节点数目，也可以从一整块积木入手，用一小块积木盖住一部分，然后计算剩下未被盖住的节点数目。
▋用多种颜色的乐高，模拟乘法除法
学习乘法的重点在于构建乘法思维，作为一名家长，可能需要花了许多时间来画数组排列，并演示如何使用葡萄干、硬币、米粒等小玩意，组合成一个个数字组合，从而跳过运算。
带着乐高积木上乘法课真是太有用了。我可以抽出几块来强化面积模型，演示数字平方，或者提醒孩子们注意乘法的交换性。以下是一些用乐高积木教授乘法的参考照片，当然也可以用来教授除法。
再举个更生动的乘法例子，以48为例学乘法，一个整体的48丁丁板，怎样组合能构成这个整体？
由6块8丁丁构成，6×8=48
由12块4丁丁构成，12×4=48
由24块2丁丁构成，24×2=48
只要再进一步，孩子们就不难理解分数了——实质上就是对一个整体的拆解。下图是我写的演示图：
▋平均值很容易算，但为什么可以这样算？
到了小学高年级，学生们要开始学习分析数据，比如寻找平均值。大家都知道，最常见的方法是将所有的数字相加求和再除以数量，却少有人去研究，为什么能通过“加——除”的方式能够求得平均值。
通过搭建不同高度的乐高塔楼，学生们就会对“平均值”意味着什么有最直观的印象了。比如准备一排大小相同的积木，逐渐累高，最后平均分为四份，我们就知道每份有多少了：
▋数字测量
这是不是一把天然的尺子?让孩子拿着它去测量家里的任一物体，然后比较下它们的长度，这么有意思的小活动，所有的孩子都会乐此不疲。
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2.增进幼儿数学逻辑智能的游戏.
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使用豆豆魔方数学游戏宝盒，学习幼儿数学的孩子具有五大进步：
感官认知 数学实践和体验 语言发育 专注力与意志力 纠错能力
感官认知：通过对孩子感官能力的训练达到知识的增长。
数学实践和体验：对孩子来说，豆豆魔方教具是最好的玩具，它能够调动他们以极大的热情去反复摸索和实践，从而使自己头脑中模糊、混乱的概念清晰化、条理化，进而形成正确的逻辑思维。
语言发育：在蒙台梭利数理教育中不仅强调孩子对教具的探索获得经验，也注重简洁、准确的语言把经验概念化，达到学习的最终结果。而且孩子掌握了语言的本质，就更容易学会使用和发展语言。
专注力与意志力：豆豆魔方教具在设计上注重训练孩子手和手指的活动，用来培养他们的专注力与耐心。
纠错能力：蒙台梭利教育强调“错控”，即错误控制。每一套豆豆魔方数理逻辑教具都被设计成孩子自己可以修改自己的错误。让孩子在碰到困难时学会观察、分析与判断，通过自己的努力获得成功，获得心理上的满足。
养成数学学习习惯：数学是儿童认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，同时儿童时期是数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。如果能够抓住时机，针对孩子不同时期不同的学习需求给予正确、适当的刺激，即提供必要的教具和良好的学习氛围，孩子的数学能力就会迅速发展，且受益终身。
顺利衔接小学教育：豆豆魔方数理教育具有完整性和系统性，孩子在轻松愉快的环境中循序渐进的学习到了小学教育之前的全部基础数理知识，为以后接受小学教育做充足的准备。
教具共多个系列，如果配以豆豆魔方华德福单元积木（回复003了解），通过家长和孩子的游戏操作，不仅可以学习数学，还可以做多种变幻游戏。孩子既便每天操作，演变，也绝少重复，因此其丰富的内容可使孩子保持永久的兴趣。
豆豆魔方数理逻辑游戏教具使用后孩子会有哪些进步？
1、孩子在创造性、逻辑性、秩序性、独立性等各方面的能力都会有很大的提高。
2、孩子6岁前会进行百位以内加、减运算，达到小学二年级的水平。
3、智力能力好的可达到百位以内加、减的心算。
4、孩子上小学的数学成绩普遍要高于同龄人，并一直保持对数学的兴趣。
5、更多的间接影响是对孩子未来一生的影响，无论孩子从事何种职业，从小对孩子内在秩序的培养，将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。而如果这一切是在孩子心智定型前进行塑造和培养，效果会远远好于孩子心智成熟以后。培养孩子的独立性、自信心、创造力、逻辑思维能力以及精确的秩序心会使孩子一生受益无穷。
孩子说： Let me hear, I will forget！只让我听，我会忘记！Letme see, maybe remember！
只让我看，或许会记得！Let me do, I can understand!让我亲手操作，我才能真正领悟！
——玛利亚蒙特梭利
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方法3：
