中途接班,幼师怎么成功当“后娘”|一杰技巧

中途接班，是每个老师都极其抗拒且倍感压力的事情！因为每个老师都有自己的一套带班的风格，中途接别人的班肯定会感到特别不适应，尤其是孩子会对你产生抵触情绪。那么，如果临时被安排中途接班，你会怎么做呢？

一、知己知彼，摸清班上学生的基本情况

要知道，中途接班的班主任面对的是已经形成了一定秩序和风气的班级，是几十个已经对班级形成一定看法或期望的、各不相同的学生。接班伊始，班主任若没有充分准备，在面对学生时会很被动、心里没底。反之，准备充分，就等于掌握了主动权，即使面对再调皮捣蛋的学生，班主任也会信心百倍。

班主任应该从哪些方面做准备呢？首先，主动跟园长或是班上的老师多联系，找来学生名单、座位表、入学报名时家庭信息记录表，了解班级的优势、存在的问题，了解全班学生的学习情况、大致的性格特点，重点了解个别调皮捣蛋学生的情况并做好记录。

最后，努力记住每一个学生的名字，并把这些名字与老师们对他们的介绍联系起来，让这些名字在自己的头脑中鲜活起来。最好能在开学前就把这些名字熟记于心，这样，第一次接触学生时，就能很快“对号入座”了。

二、上好见面第一课，争取好的第一印象

其实，真正能征服学生的，是你这个“后娘”的上课水平超过前任。第一堂课上得精彩与否，是能否成功当上“后娘”的关键。

开学第一课是师生的第一次接触。我会很注意自己说话时声音是否洪亮，吐字是否清楚，以确保教室里的每一个孩子都能听清楚；我也会注意与学生交流时态度是否亲切，切不可让学生觉得自己不可接近。在第一课上，我会让学生进行简单的自我介绍，当学生介绍自己的优点和爱好时，我或者适当地点评，或者补充学生说漏的优点；当学生提到自己的缺点时，我也会给一些建议或鼓励。这样做的目的是让学生意识到新班主任虽然初来咋到，但对他们很了解。

第一课上，还可以让学生谈谈他们的前任班主任，说说他的优点和令自己喜欢的地方，我会适时称赞他们的前任班主任。这样做，既可以了解学生喜欢的班主任是什么样的，也可以拉近与那些不太喜欢换班主任的学生的关系，为自己今后的班级工作奠定基础。此外，第一课上，我会对自己进行简单的介绍，然后采用学生问我回答的形式，满足学生的好奇心，也让学生了解我。

此时，我很关注那些主动提问的学生，这说明他们对我很感兴趣或很好奇，愿意跟我交流，因为实践表明他们不是调皮捣蛋的学生，就是班级里的活跃分子。无论他们是谁，都可以帮助我快速地了解班级情况。第一课上，我还会展示自己的特长。比如，借书写姓名的机会把漂亮的粉笔字展示出来，讲几个小小故事展示自己的语言魅力，组织一些小游戏，以拉近师生距离。

三、摸清班情，制定规则

在接班之前，我虽然已经从班上老师那里初步了解了班级的一些情况，但毕竟是一家之言，并且这些情况都是学生过去的表现。为了准确掌握信息，接班之初，我会不动声色留心观察班级的一切动向，比如卫生、用餐、户外活动、课堂表现、学习等，及时记录、分析现状，找到问题的根源。

只有掌握了第一手班级情况材料，才可能开展有针对性且可行的实际工作，从而避免工作上的缺失和偏差。同时，不动声色也给了学生一个接受我的机会，打消他们“新官上任三把火”“新班主任上任要遭殃”的顾虑，从而改变他们试探、敌视的态度，为工作的有效开展铺平道路。当然，这个不动声色的时间不能太长，否则学生会认为班主任无能。

摸清情况之后，了解班里存在的问题，新班主任再根据这些问题而制定适合班级情况的常规，要求孩子一定要按照班级常规上课。

四、家园合作，做好家长工作

班级有多少个孩子，就意味着至少有两倍人数的家长。要想顺利接班，必须给家长留下良好的第一印象。而主动伸出友谊之手，是赢得家长理解与支持的最佳途径。

首先，需要建立一个班级群，方便和家长们联系。接下来，制订一个与家长联系的具体计划，一周约见几名家长，必要时去特殊学生家里家访，待所有家长都见过后，召开一次家长会。在家长会上，诚恳地向家长们反馈班级现状和孩子们的表现，以及自己所采用的教育教学策略，并倾听家长们的建议，尤其是多与“刺头”学生的家长进行沟通，商讨教育孩子的方式方法。

来源园长资讯，编辑一杰韩锐