第三次听到幼儿园老师说女儿上课坐不住，经常下地走，影响班级纪律时，我恨不得找个地缝钻进去。这孩子怎么回事？平时她看电视半个小时都能不动地方。
我再也淡定不下去了，难道孩子得了多动症？据说剖腹产的孩子易得多动症。
怀着恐惧心理，和一位育儿经验丰富的姐姐说起此事。她说别怕，这不是多动症，只是孩子注意力不集中，还没足够的规则意识，加强训练就好了。
怎么训练？平时她都是自己随意在屋子里玩或者看电视，而我则忙着做家务，或者拿手机刷朋友圈当休息。
“妈妈，陪我玩积木吧，别老看手机。”晚饭后，女儿可怜巴巴地求我。
我心一动，好吧，就从陪她玩游戏开始改变吧。
“宝宝，咱们自己搭自己的，10分钟为限，看谁搭的楼高还不倒。”
“好。”女儿轻易答应了。做起来却有点难，搭了没几块积木就来抢我的。
“宝宝，如果你抢我的积木，那你就是犯规了，妈妈可不陪你玩了。”
她忍着不抢我的积木，却一会儿就问我过了几分钟，我耐心地告诉她时针指到哪里比赛结束。
这回她忙着看表还要忙着搭积木，还得看我搭到多高了。
真的忍到了10分钟，看到自己的成绩比我的好，她高兴得直鼓掌。
“原来我的宝宝这么能坐得住啊，”我答应她，“明天还玩游戏。”
第二次再玩游戏，她坚持10分钟容易了些。或许是因为有妈妈陪着玩，让她感觉很高兴吧。
坚持了大约10天，老师反映女儿上课时下地走的现象有所改观，原来是隔几分钟就要下地走，现在一节课也就下地两三次。这也够让老师为难的，如果一个班的孩子都下地走，怎么上课啊？孩子遵守课堂纪律是她应该做的事情，她也必须得适应现在的小环境。
改变女儿，就从游戏抓起。我放下手机，每天晚上设定一个时间段，专门陪玩。
我把游戏分成了两类。第一类游戏训练孩子坐得住，通过掌握时间来完成。在规定时间内只能玩一种游戏，以便集中注意力。让她搭积木，在规定时间内不随意走动可以得一朵小红花，小红花积攒到一定数量换礼物。
第二类游戏训练孩子拥有规则意识。我采用了下五子棋游戏，简单、好操作。即使如此，也没少出乱子。她把黑白棋子拿过来摆图案或者混在一起抓着玩。看着“熊孩子”玩得欢，我真是欲哭无泪。
等她知道可以两个人对决，她的兴致上来了，我们才按规则来玩。即使如此，也经常是玩着玩着就背离了初衷。
坚持一段时间，她明白了什么是规则，我趁机告诉她，上课也得守规则。她似乎懂了。
如此过了两三个月，老师告诉我，女儿上课不再随意下地走动，我长长舒了口气。
没两天，新问题又来了，她和小朋友比赛丢沙发没人家丢得远，她竟然哭了。这让我想起和她一起搭积木，有一次我一不小心搭高了，她一气之下给推倒了。这是输不起啊。
鉴于游戏训练的好效果，我为女儿开启了第三类游戏，训练孩子能输得起，不能一不如意就哭鼻子。我们还是下五子棋，我由完全给她讲解、指点让她赢，到偶尔让她输一次。
她第一次输时真是哭得鼻涕一把泪一把。等她再赢时，我装哭，把她笑得花枝乱勯。我趁机告诉她有输有赢做起游戏才有趣。她慢慢也明白输了也没什么了不起，接受了做游戏会有输的可能这一事实，再玩其他游戏也不再非赢不可了。
小孩子的世界就是以玩为主，在玩中学，在学中玩。通过玩，一些道理她慢慢懂得，也慢慢适应环境的变化，她爱上玩游戏，也爱上去幼儿园。
用游戏改变孩子的方法可行，但有几点应注意。
一是时间控制上要循序渐进，先设定较短时间，再慢慢拉长，直到孩子的注意力能坚持到20分钟左右甚至更长时间。
二是选择孩子喜欢的游戏，这样坚持下去的可能性才会加大。
三是规则类游戏要选浅显易懂、好记、好操作的。比如猜拳等用时短、易见效的游戏，再逐步扩展到其他游戏。
四是耐心坚持。小孩子的心性变得特别快，即使是游戏，他们感兴趣的时间也不一定很长，很难立竿见影。这需要一个过程，需要妈妈坚持、引导。
游戏寓教于乐，用得好，绝对能将“熊孩子”变成“萌娃娃”，乖得可爱。
