山西省幼儿教师专业素养与能力促进培训会暨第二届《山西教育》(幼教)作者年会圆满落幕

　　上午由北京市丰台第一幼儿园园长、北京市奥尔夫学会会长朱继文为大家带来《区域环境创设与幼儿行为观察应对》讲座，分享活动区创设的意义、基本原则和创设活动区的经验想法。幼儿是自己生活的主角，失去了这个地位，幼儿的全面发展难以真正实现。让幼儿失去生活主角地位的教育，绝对不是以幼儿为中心的。为了实现这个理念，朱园长向大家介绍了翻转教育模式。在课程中翻转，改变由教师把知识建构好、整理好的方式，使幼儿具备自己建构知识的能力，让幼儿做那些他们自认为做不到的事，才是教育的目的。教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、变成孩子，才能真正的教育好孩子。幼儿教师就是一本书，是薄是厚是精彩是平庸……辐射着孩子，整合着课程。一个幼儿园的活动区在课程中的地位，一个教师对待活动区的态度，一个班级活动区的环境创设、材料投放和活动指导是幼儿园教师专业化水平的根本反映。

　　下午，由福建师范大学教育学院教授、硕士生导师丁海东为大家带来《幼儿园课程的游戏化路径》讲座，介绍游戏是作为课程实践的基本手段、基本内容，以及贯穿幼儿园课程实践的灵魂，教师应该如何推动幼儿园课程游戏化。需要教师们认识到的是，教育中教什么反映的是教育和社会的关系，而怎么教更突显教育与人的关系，更反映教育的实质。契合、尊重儿童的年龄特点、学习特点，尊重幼儿的学习方式，教育才是有效的、有水平的、有质量的。幼儿是以直接经验为基础的学习，以直接经验为基础的学习是最根深蒂固、最有表现能力的学习，而游戏就是幼儿基于直接经验，建立新的经验的方式。游戏作为课程实施的手段，辅助于幼儿园正规的、集体化活动，就是教学游戏。在教学游戏中，游戏是教学的形式，教育是游戏的实质。在游戏中融合教育的目标，在游戏的环节中加入教育意义，就能将游戏转化为教育实施的有效的形式资源。

　　朱继文园长和丁海东教授的讲座精彩纷呈，赢得了在座各位园长老师们的阵阵掌声，而本次会议也在掌声中落下帷幕。