角色游戏玩具材料呈现样式

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，而教师投放的游戏材料则直接影响着幼儿能否有意义的进行游戏。角色游戏材料是幼儿在角色游戏区中进行角色游戏时所用玩具和物品的总称,也称为玩具或玩具材料。游戏材料是儿童游戏的物质基础,可以激发幼儿的游戏动机、游戏构思,丰富幼儿的游戏情节,引起联想和行动。

为了让老师们充分了解角色游戏，近日徐州市云龙区幼师翰城幼儿园的老师们开展了“角色游戏玩具材料呈现样式”学习活动。

学习过程中，主要从“角色游戏材料的种类”、“角色游戏材料投放存在的5个问题”出发，让学习的老师们认识到角色游戏材料的重要性并进行深入的研讨。

◆  成品材料

成品材料在小班，尤其是刚入园阶段会大量投放，因为在刚入园的幼儿游戏特点是依赖于玩具，直观、颜色鲜艳的玩具能够诱发她们游戏的兴趣。在中大班时期，幼儿的想象力逐渐发展，成品材料已经带动不了她们游戏的兴趣。成品材料只能让他们在手里摆弄，幼儿玩一会就没有兴趣了，这时，教师就需要投放不同的材料激发幼儿兴趣。

◆  半成品材料

比如在娃娃家中投放一些树叶，幼儿会把它当成碗盛放东西，也会把它当作勺子舀汤，还会当成扇子扇风。在中大班的时候，幼儿的各方面迅速发展，合作能力也提高了，这时半成品应多于成品材料，才能使幼儿有兴趣玩，并玩得有成就感

1.材料投放的数量不恰当；

2.材料投放不符合幼儿的年龄特点；

3.材料功能单一，半成品材料和成品材料的比例欠考虑；

4.材料投放没有层次性，无法激发幼儿的兴趣；

5.材料投放缺乏趣味性

根据角色游戏材料投放的5个问题，王秀杰老师带领老师们分析了有关问题的案例及其解决策略，教师们也认识到角色材料投放的种类对孩子们的不同作用。

1.分散投放：以经常使用的、体积较小的素材、工具为主。

2.集中投放：以逐步添加的形象玩具，体积较大的素材、工具为主

今后我们的共识是：先“分散投放”再逐步过渡到“集中投放”

通过此次学习活动，让老师们认识到角色游戏是幼儿非常喜欢的游戏。在角色游戏中，游戏的主题、角色、情节、使用的材料均与社会生活有关。通过进行角色游戏，能够很好地发展幼儿的智力、情感、社会性、想象力等，对幼儿心理发展有着积极作用。所以，作为一名幼儿教育工作者，应充分认识到角色游戏对幼儿的积极作用，及时转变教育理念，给幼儿创设一个好的游戏环境，让幼儿在“游戏”的过程中身心都得到全面发展，促进孩子们在幼师翰城幼儿园这个大家庭中健康快乐的成长。