1. 要求学员在2018年4月1日前单独发送书面“晨圈”作业到weccbj@163.com
2. 在Word文档里编辑书面晨圈作业，以下面的内容形式开头：
北京第三届华德福幼儿教师培训课程第2期
晨圈作业
学员姓名
提交
3. 书面晨圈的指引：
a. 创作一套大自然或季节主题的晨圈。有丰富的事件和细节以保证您所创作的晨圈的长度。选择您想创作这个晨圈的孩子的年龄段，晨圈的时间长度大概为：
2~3岁：5~7 分钟
3~4岁：7~15分钟
4~6岁：15~25分钟
b. 编写一些诗歌在故事中，诗歌最好是2-6行。
c. 其中的一些诗歌可以是散文的形式，押韵是更好的。这样，散文在读出时很有韵律和节奏。
d. 选择一首诗歌，谱上曲并作为连接的歌曲，这首歌可以作为连接元素重复多次。这种情况下，可能诗歌要多于歌曲，1，2或3首连接歌曲，取决于晨圈的长度。
e. 另一种选择是，使用诗歌或者散文作为连接元素，连接歌曲和其它诗歌。在这种情况下，需要更多的歌曲，只需要1，2或3首连接诗歌，这同样取决于晨圈的长度。
f. 为2或者3首诗歌谱曲制作成歌曲，其中一首歌曲可作为“连接歌曲”。您可以先谱曲再为曲子谱词。为了便于这个过程，可以用五音莱雅琴、钟琴、竖笛或者其他任何乐器去帮助谱写歌曲。要求学员为晨圈至少自己创作一首五音氛围的歌曲。
g. 顺序写下您的晨圈：
歌曲 - 诗歌 - 歌曲- 诗歌 - 歌曲 - 诗歌 - 歌曲 ......
或：诗歌 - 歌曲 - 诗歌 - 歌曲 - 诗歌 - 歌曲 - 诗歌......
h. 选择您的运动和姿势，注意两极性的运用：
- 移动 / 站立不动
- 上下 / 左右 / 前后
- 整个手臂 / 指尖
- 全身运动 / 身体的一个部位（例如手部）
- 大声 / 轻声（低语）
- 慢 / 快
- 兴奋 / 悲伤
等等
4. 实操：
1）要求学员在2018年5月第三期展示一个晨圈。
2）您将以小组来工作（由培训中心安排）
a. 一名小组成员自愿成为“老师”；其他小组成员扮演“幼儿园的孩子们”
b. 选择一个已上交的书面晨圈作业来作为小组表演的晨圈
c. 在晨圈评定环节前，小组一起练习这个晨圈。 “老师”和“孩子们”全部提前用心学习这个被选择的晨圈；“老师”引领晨圈；“孩子们”跟随并模仿老师的运动，姿势，言语和歌唱。
d. 在“评定人”（一位导师或被教育协调人指定的人）面前表演这个晨圈。其他学员适当的参与观看。
5. 作业评定：
1）作业将以小组为单位被评定：在小组里的所有人将得到同样的评定——满意（S）或者不满意（U）。
2）评定人将在晨圈结束后给出反馈。如果被评定为“不满意”，评定人将给出修改建议并为改进后的晨圈表演另外安排时间。这可能会重复直到晨圈被评为“满意”为止。
1，书面作业
要求每位学员写一份您个人的偶戏描述，显示以下信息：
(a) 故事概要
(b) 年龄段
(c) 使用的偶，布料的颜色和使用原因
(d) 偶的数量
(e) 使用的歌曲和乐器
请用Word文档书写编辑描述，文档开始的地方请列明以下信息：
北京第三届华德福幼儿教师培训课程第2期
偶戏作业
学员姓名
提交日期
偶戏的书面描述将于2018年7月1日前提交到weccbj@163.com
2，实操工作
将于2018年8月第四期展示。
在您的班里和5~6个学员一起准备一台桌面偶或提线偶偶戏——小组其他人可以参与到讨论和事前的准备工作里。
——选择一个故事—一个自然故事或童话故事（桌面偶偶戏）或者一个童话故事（提线偶偶戏），适合3~7岁孩子的。
——用天然的材料做偶
——准备并表演要评定的偶戏
偶戏必须是适合孩子年龄段的，是对华德福教育和对什么适合年幼孩子的理解的证明。
3，作业评定——为偶戏作出评定的人将关注以下方面：
故事的选择是否合适
偶戏的一般设置：使用的材料，布料的颜色，小道具，偶，操纵人的姿势、衣着，综合的自我陈述，盖布的处理等等。
蜡烛桌——鲜花，蜡烛，桌布的颜色等等。
故事述说人——衣着，坐姿，声音，目光的方向等等。
音乐操作人，如果有——乐器，歌唱等等。
4，评定
当你展示你的偶戏：桌面偶偶戏或提线偶偶戏，作业的实操部分将以小组为单位来评定。所有小组成员将获得同样的评定：S(满意)或U(不满意）。如果评定是U，整组人将被要求在另外的时间再次展示相同的偶戏，连同基于在第一次被评定时获得的反馈做出的修改，并再一次被评定。
在观看偶戏之后，导师们将对这个小组给出一些反馈。请为将来的表演记笔记。
