近几年，早教培训机构如雨后春笋，不断占据我们的视野，姑且认为“存在即合理”，天价早教课受到家长们的热衷，自有其原因所在。
原来我也认为早教这东西，纯属打着教育的幌子圈钱，孩子那么小，能学什么，即使学了又能记住多少，一堂早教课均价一百四五，比一堂一对一文化课程都贵，对一群懵懂无知的小孩子来说，又能发挥多少价值。
然而，光凭臆想就臆断早教的意义，还是不负责任的，既然这么贵，还能做到门庭若市，说明还是有其魅力所在的。于是，我十分好奇地走进楼下的逗点早教，一探个究竟。然而没想到，就是这份好奇，促成了桃心也成为早教中心的一员。其实最开始的试听，早教给我的印象并不好，不出意料，宝宝参与意识很差，大部分处于游离状态，还偶有哭闹的宝宝，简直就是早教车祸现场，让人分分钟想逃离。然而报名分班后，认真地上了几堂社会认知课之后，我才发现，早教真的不是想的那么简单。
早教的课程结构以游戏为主，说白了就是带着孩子玩。这个玩很重要，会玩对孩子的成长来说至关重要。游戏的设置十分合理，除了一些游艺教具，还包括手指头等肢体游戏、模拟穿针引线等日常生活训练、了解沉浮等概念，还有配合节日氛围的圣诞树装饰等等，并且每节课有大动作，也有细节配合，每节课的7、8个游戏时间安排刚刚好，既吸引着宝宝的兴趣，又不会因为单个游戏太久而烦躁。
除了玩，早教课所渗透的社会化理念也非常重要。
首先就是秩序感的培养。除了每堂课程例行的开头自我介绍及结束拥抱等小环节，每个游戏环节都会有完整的开始和结束；领取物品要依次排队；讲规则的时候，大家要坐好倾听；游戏结束，要自己将道具送回，这些都在无形之中培养宝宝的秩序感，不要说这是对童真的扼杀，不是张牙舞爪，为所欲为才叫童真。
其次是人际交往的意识。早教之前，我也给桃心办了儿童乐园的年卡，本来是想让她跟小朋友有所互动，然而，事与愿违，桃心永远只顾自己玩，完全不理会别人。早教就不同，5、6个宝宝在同一个小屋子里，做着同样的游戏，难免会有不同的表现，桃心一方面会认真观察，另一方面会被动地接收一些小学友之间的互动。她的自我意识在增强的同时，社会意识也在增加。人早晚都要进入社会，接收社会化的洗礼，让宝宝早点萌发这个意识，为他以后顺利融入社会还是很有帮助的。
最后是社交礼仪。早教课程的仪式感是非常强烈的，仪式感是很重要的，必要的仪式感记录着人生里程，会在一定程度上促动人生。课前问好，课间礼貌用语，课后再见，每一个小行为都是一种小仪式，也许在家中，这样的仪式感执行的机会比较少，但是在课程上，在集体活动中，往往就很容易达成，即使宝宝刚开始还不太理解这些行为的意义，但是这种仪式感的种子已经在她心中种下，也必将慢慢萌芽。
桃心坚持上了几次课以后，变化确实很大，以前在家里是为所欲为的小公主，但是到外面就成了不敢说话的小猫咪。几次课程以后，桃心敢主动给老师送教具，敢回答老师的对话，并且在听到老师的表扬后流露出抑制不住的小微笑。以前看到育儿文章说，宝宝在家喜欢用哭闹的方式表达情绪，因为这是最不用动脑子却最有效的方法，然而到外面，没有人认可他这种方式，这种沟通方式瞬间不奏效了，宝宝突然就不知所措了，不知道该如何与人沟通交流了，桃心就是典型的这种宝宝，通过早教，让她学会与这个世界打交道，学会表达自己，这是一个非常好的渠道。
1.什么时候开始上早教课比较好，我个人认为是1岁半左右，这个阶段宝宝开始上的课程是社会认知，之前的自我认知阶段，我认为意义相对来说不太大，毕竟宝宝的小月龄阶段，只是学习一些翻身、爬行、坐、站等大动作，还开发不到思维的阶段，所以家长可以从社会认知课程阶段开始给宝宝上课。
2.哪个早教机构好，我认为可以采取就近原则，离家越近越好，不然很难坚持。尤其大冬天，天寒地冻的时候，如果机构离得远，就要早早出发，还要捂上厚重的衣服，别说上课，到地方宝宝就困了。
3.选择什么样的课时包，我认为选择中小课时包就够。一般来说，根据家长的精力，一周能坚持上一次课就很不错了，这样一个月就是4堂，一年也就50多节课。所以不要光想着课程性价比，太大的课时包，估计最后很难上完。
最后想说，早教费用确实也是不小的一笔家庭开销，大家可以根据自家经济情况作以衡量，也许有的宝宝天生外向，就不太需要这种课程的辅助，或者有的家庭想把这笔开销更多地用在艺术特长或者视野开拓上，也都没问题，总之，一定要因人而异，因地制宜。
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