说到孩子的动作发展，父母大都比较重视“三翻六坐七滚八爬十二走”等大动作的发展，孩子这些发展稍微滞后一点，家长就会十分着急，“怎么办？我家孩子是不是有什么问题？”
的确，大动作发展水平是衡量孩子发育水平的一项重要指标，发展得不好，势必会影响到孩子协调能力、视觉追踪、认知、注意力等能力的发展。
但关于孩子的精细动作的发展，却常常被父母忽视。这是非常不明智的。从大脑机能定位图可以看出，不同感觉区域在大脑皮层中的投射部位比例不同，其中手和口所占比例最大。可见，对个体而言，手和口的发展与人类的智能发展水平紧密相关。
手和口在大脑皮层的投射部位所占比例最大
【手】动作思维的重点
今天我们主要从手的动作发展来看孩子的智力发展。心理学家普遍认为，6岁之前，是孩子智力发展最快的时期。而这个阶段的孩子思维发展是以动作思维为主。
特别在3岁之前，孩子是通过对当前事物的感知觉与实际操作来探索世界和进行内心建构的，而整个过程无一离不开孩子的手的动作。即对孩子来说，离开了动作（特别是手的探索活动），孩子的思维发展就会受限。
【手】是孩子最先探索的对象
刚出生的孩子第一个能运动的器官是嘴，通过嘴的运动，孩子第一探索的除了生理方面的满足外，就是通过不停地吃手来认识手。
大人会很奇怪，手有什么可吃的，但孩子整天会含在嘴里，且嘬得津津有味、品得滋滋有声。
有的大人会将孩子的手从嘴里强行拿出来，你会发现孩子会非常焦虑，会开始着急，甚至哭闹，直到小手又回到他的嘴里。
吃手行为能刺激孩子的手部功能
这个过程不仅仅满足的是孩子的口腔需求，更重要的也是刺激了他的手的灵活性和触觉的发展——孩子需要调节对肌肉的控制能力来将手送到嘴里。
不要小瞧孩子的吃手行为，这是在吃的过程中，刺激了孩子的手部功能，让其朝着精细化方面发展。如吃着吃着，孩子就会不再满足啃整个拳头了，会开始尝试品味一下大拇哥是什么滋味了。
手也是孩子探索世界的手段和工具
大概3个月之后，父母就会发现孩子用手越来越多，连吃奶都不会老实。比如，他会尝试控制手去摸妈妈的脸，甚至会无意识地紧攥妈妈的衣角……
更多时候，他会追着声音去够挂在床旁的小铃铛，会漫无目的地挥动他的胳膊，偶尔会碰触到某个玩具，然后会抓过来摆弄一番。
4~6个月的宝宝，会有意识地将手中的玩具拿来敲一敲、捏一捏，会对某个凸起或凹陷部位感兴趣，随着对物品细节的关注，孩子的手指动作也变得越来越灵活，会改变一把抓的局限，转而更多地活动手指，通过手指的配合来摸索和认识事物。
7~9个月的孩子会对撕纸、抽纸等感兴趣，餐桌上的抽纸，他能全都拽出来，弄得满地都是，还望着你一副邀功的样子。给他新买的绘本，父母一转身就支离破碎，父母惊愕不已，他还意犹未尽地撕个不停。
剥夺了孩子在反复操作过程中一次次手的精细动作的磨练，也就剥夺了打磨孩子感知觉乃至思维发展方面的精、准、细、巧和灵活性。
手探索受阻的孩子，其发育也可能延迟
孩子正是在用手去探索的过程中，逐步认识这个世界的。在大人看来，用手拿东西，多么普通平常的事啊，但所有这些点滴的变化，对孩子来说都是重大事件。
用手去感觉软软黏黏东西、去感受沙子、水从手指缝流走穿过的同时，孩子会思考：“为什么会这样？”在撕扯不同的纸张、扔不同的物体时，孩子会从中感受用力大小的不同。这些是父母无法教给的。
同时，父母的阻止也会延长孩子的手的敏感期，比如，从小没有机会好好抓握过食物的孩子，到了四五岁都可能还未学会用勺子或筷子。从这个意义上说，剥夺并不一定是好事，反而可能导致孩子发育延迟或行为固着。
不仅不要阻止，相反，父母最好参与其中，根据不同年龄段孩子的发展特点，陪孩子玩一些诸如捏橡皮泥、拧瓶盖、投掷、折纸、剪纸、穿纽扣、搭积木……的游戏。
甚至父母还可给孩子一支画笔，让他随意去涂去画了，一般不必要求孩子怎么画，而是让孩子去感受手臂、手腕、手指的运动带来的神奇变化就好。
这些游戏都能从不同角度对孩子手部精细动作进行很好地训练，而且还能对孩子的敏捷性、持久性、柔韧性、平衡能力等起到很好地训练，进而很好地锻炼孩子的思维能力。
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