摘要：随着素质教育的深入人心及二胎政策的落实，人们对学前幼教机构的要求越来越高，同时需求量也呈急速增长的上升态势，学前教育已经成为教培机构发展和转型的重心，备受社会各界关注；但由于大陆学前教育发展起步晚，在专业性方面仍存在诸多瓶颈，如何突破和发展是目前幼教机构亟待解决的问题。
我们优良的传统文化为什么会在宝岛台湾得以大力的传承和发扬？归根结底在于一个社会的教育环境和教育氛围，而教育的起点，大多数是从幼儿园开始的。那么，在幼儿园教育的阶段，台湾与大陆相比到底相差多远？
首先，台湾幼教机构有着健全规范的管理和教学体制。不管是教师团队管理还是教学教具的使用，都有统一而制度化的标准，这也是规模化连锁幼儿园运营的前提。
其次，小班化教学是台湾所有幼儿园都秉持的一个教育原则。每班幼儿人数为20-30名，最少的小班限额仅规定8名。这种不求多但求精的原则，真正从培养孩子的角度出发，切实为孩子的发展负责，也是台湾幼儿教育质量保证的重要因素。
再次，严格的幼儿报告制度是每位教师对自己工作的最基本要求。台湾的幼儿教师，每年都会向自己执教幼儿的家长呈上一份《幼儿活动状况报告单》。这一举措，潜移默化中让教师更深入的了解孩子，从而有针对性与方向性地对引导幼儿，同时也促进了幼儿教师与家长的交流沟通，更有利于家园合作的进行。
由此，我们不难看出，台湾的幼教机构在经历了一个甲子的积淀和升华后，已经锻造出了国际上领先的办园理念和管理系统，其专业化、特色化和制度化的优点成为我们大陆幼教界学习的典范。，并从中梳理和借鉴台湾学前教育的经验。
本次台湾行，我们将安排校长们深度参访三家幼儿园，、台北私立家田幼儿园-蒙特梭里的人文艺术学校和台湾日光幼儿园。它们分别有哪些特色呢？我们先来一睹为快！
01
善牧园幼儿园——用“爱”灌溉幼儿心灵
，是在22年前，，一直禀承着圣心会的精神，将教育向下延伸，为台湾幼儿教育播下了新的种子。
在“圣心的大家庭”有着不同于台湾一般幼儿园的教学方式与学习环境，圣心课程以全人教育为主轴，以索菲为校本课程，指导孩子认识自己接纳他人，在祈祷中学习敬天爱人。在教学中，师生皆为学习共同体。在”善牧园幼儿园”的每一天用爱灌溉，以幼儿为本位的教育方针，重视伦理与家庭教育，借着开放、接纳与包容的态度，辅导幼儿落实生活教育。
02
台北私立家田幼儿园
用“工匠精神”塑造人文艺术
台湾台北基田学前人文教育学会旗下的家田幼儿园，成立近12年，为台湾颇富知名度的“人文艺术”幼教学府，并且多次得到台湾最高领导者所颁发的教育殊荣，以及台湾幼教界最高的幼铎奖荣耀，因此拥有全台蒙特梭利优秀园所的美名。
幼儿园创办人邱韵凌女士，20多年来秉持着蒙特梭利的教育理念，并追求完美的“工匠精神”打造了“咪咪幼儿园”及“家田幼儿园”，前往取经的两岸幼教专家达千余人，一致表示这才是幼教人的精神，对其园所赞不绝口。
台湾行期间，我们将安排了充足的时间深度参访上述三所幼儿园，如果您是幼教机构的校长，如果您的机构正在为找不到定位和特色而迷茫，那么本次台湾行一定能让您不虚此行，赶紧报名吧！
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