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社会性游戏区角是孩子们情有独钟的好场所，也是幼儿园实施教育的有效途径。因此，教师不仅要不断更新和提高社会性区域角的质量，更要在区域角中扮演好支持者和引导者的角色，促进幼儿健康成长与全面发展。
~前期讨论，制定计划~
为了有效地开展班级角色区，真正体现角色区的教育价值，我们组织开展了班级角色游戏创设的计划制定。每份计划都从游戏内容、游戏目标、环境创设、材料准备、评价预设等方面进行创设。
老师们正认真商讨，制定计划并规划游戏布局图
~开会分享，交流心得~
3月8日中午，江北区天成幼儿园全体教师进行了班级角色游戏计划的分享。
首先各班教师交流探究了角色区域活动中幼儿的社会性发展;其次在结合各个班级幼儿特点和班级特色的基础上确定了各自社会性区域的主题:大班的茶艺室、照相馆、快递站和警察局等；中班的小医院 、小超市、美食屋和饰品店等；小班的育婴房、糖果屋、洗车店和理发店等。
交流分享
大家来找茬
随后通过各班抽签的形式进行现场“我来找茬”环节，一一结对针对性的提问，各班教师并对区角环境和教师指导提出合理的建议：如：场地安排是否合理、游戏内容是否适宜本年龄段、材料是否多样性。
~后期整改，创设区域~
经过全体老师们的交流分享，各个班级的老师们开始对班级的区域游戏进行了整改，请宝贝们期待新的区域游戏吧~
幼儿园社会性区角游戏和社会生活紧密结合，能有效再现生活场景，让幼儿在区角中获得交往、合作的机会。这样的设置，不仅是对共同性教学活动的补充延伸，而且能满足幼儿个性化教育，使他们在区域中与同伴共同学习，共同操作，共同探索，从而得到发展和提供。
让我们一起期待下期宝贝们的精彩游戏活动吧！
图文：何扬 编辑：曹运杰
