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婴幼儿时期是心理发育最迅速的时期，年龄越小，发展越快。在3岁以下特别是0~1岁，婴幼儿的智力发育日新月异。在此阶段给予适当的早教训练，会对宝宝的大脑发育有很大的促进和提升作用。
只不过在这个阶段需要给予的不是通常所说的“知识教育”，而是适合他们生长发育的能力教育。
孩子从出生开始，每一个阶段都有不同的发展特点、相应的早教内容和方法。只有尊重孩子的成长规律，把握不同时期的早教重点，才能够满足孩子的心理需要，促进孩子的智力开发。
1～3个月
这一时期的宝宝的接受能力不是很明显。
应重点培养宝宝的听觉和视觉能力的发展，让宝宝听各种不同的声音，看各种色彩鲜艳的东西。
3～6个月
这个时期宝宝比较好动。
训练重点是手的抓握能力和全身运动功能。如让孩子伸手抓取玩具。也可以进行撕纸训练，纸张要用比较脆、容易发出声响的纸，妈妈先进行演示，让孩子进行撕纸。
另外，在和孩子说话的时候，最好多用一些单音节的发音词，比如啊、哈、哇等，说的时候尽量拉长语调，这样宝宝学起来就更容易些。
6～9个月
训练重点是练习翻身和爬行。
在训练翻身和爬行时，父母要想尽办法激发宝宝的兴趣，比如可以自己先在地上一边爬，一边模仿小动物的声音，宝宝跟着爬的时候要和宝宝一起爬。
9～12个月
这个时候宝宝可以学习走路了，因此要把训练重点放在培养孩子独立站立和行走的能力上。
父母可以帮着孩子走路，慢慢地增加松手的次数和时间，孩子跌倒了不一定是坏事。
还要注意和孩子的交流，使宝宝学会说“爸爸”“妈妈”等简单的词语。
可有意地培养宝宝对事物的感知和认识能力。
1～2岁
训练重点巩固、强化宝宝的肢体动作机能，加强宝宝走、跑、跳等动作的灵活性。
这时父母可以多放手，使宝宝能更长时间的独立行走，偶尔摔一下，对宝宝学步不是坏事。
给宝宝一些画笔，让他们尽情地去表现，不要刻意规定画什么，让宝宝随心所欲地涂抹，拓展他们的想象力。
2～3岁
在这一阶段要多和孩子交流，重点培养孩子的口头表达能力。
比如“你好！”“我要……”“妈妈，再见！”。
这个时候孩子已经学会了翻书，所以有空就多拿一些书给孩子玩，培养孩子对书的亲密感。
早教一定要去早教班吗？
现在很多早教机构都会打着提升孩子能力、智力的口号，提前让孩子学习识图、识字、学英文，并收取高额费用。很多家长为了不让孩子输在起跑线上，争相报各类早教班，小小宝宝每天忙得上各类课程。
对于这类早教，美国儿科学会和美国神经学协会是公开批判的。
早教的作用，在于通过给孩子提供适当的、丰富的刺激来促进宝宝大脑的认知发育。这样的早教应该要还原到生活中去，而不是规定一个具体的时间。
比方说：我们在给孩子穿衣服的时候可以跟孩子讲“我们穿衣服啦，伸伸你的小胳膊，抬起你的小腿拉”，可以陪她玩各种小游戏逗的他哈哈大笑等等。
早教应该不是一种刻意的行为，而是一种生活方式，融入我们跟孩子相处的每一刻。
所以，对宝宝进行早期教育不是必须去早教机构才有效果，早教要融入我们生活的每一个部分。
*文章整理自网络
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