语言早教很重要!很多家长却进入了误区!

刚出生的孩子，对成年人的话确实听不懂，但婴儿的模仿能力很强

当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝贝，我是妈妈”。“宝贝，这是奶，饿了吧!”时间一长，这种信息就储存在了他的脑海里。

随着他的智力发育，再经过语言的重复，他就明白，原来总抱着我的人是妈妈。

到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了。

当成年人对他说：“宝宝，你的玩具呢？”他会转身去找，说明他了话的意思。

纠错：学英语不需要太焦虑，第二语言没有关键期

孩子什么时候学英语最好？

很长时间里，媒体都在热烈讨论幼儿全美语学习的问题，大部分家长主张越早学习越好，担心孩子错过学外语的关键期，以后说英语有口音。

有些家长虽不见得赞同，但是看到别人都这样做了，怕自己孩子输在起跑线上，也不得不跟进。

母语的学习的确有所谓的“关键期”，愈早愈好。

史丹佛大学的宪次白田曾对“学第二语言有无关键期”做了详细的研究，他最后的结论是：没有。

他说，成年后再学第二语言，跟孩子时学习第二语言的表现并无差异。

第二语言的学习，基本上与母语是不同的机制。

一般来说，第一语言都在左脑处理，第二语言就转到右脑去了，而且左脑活化的强度比右脑弱。

以目前所有的研究看来，母语的学习是有敏感期的，技能的学习，如运动、乐器、舞蹈等也有敏感期。

敏感期的早晚，目前并无定论，大部分认为在青春期之前。

但是第二语言的学习并没有敏感期。

因为第一语言已把大脑中学习语言的机制启动了，只有学得好不好的区别，没有前面所说的学不会的问题了。

当宝贝已经明白成人的话以后，但他还不会说出

假设宝贝指着他常用的水瓶，成年人马上明白，这是宝贝想喝水了，于是马上把水瓶递给他

这种满足宝贝要求的做法可能使宝宝的语言发展缓慢，因为他不需要说话，成年人就能明白他的意图，他的目的已经达到了，因此宝贝一次次失去了说话的机会。

建议当宝宝想喝水时，你可以给他一个常用空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，就会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就需要鼓励他，因为这是不小的进步。

因为懂得用语言表达自己的要求了。

1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”，结合身体动作表情来表达他的愿望

比如说抱抱时，就张开又臂面向妈妈，表示要妈妈抱。

到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。

开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。

在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。

很多家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言或宝宝讲话，这样做就很可能托延了孩子过渡到说完整话的阶段。

建议不管孩子怎样说话，成年人都应该用正确的语言来回应，并用标准的话语来纠正孩子的话，这样就可以通过成年人的正确语言示范，宝宝能较早学会说完整的句子。

刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求

但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“十字”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等，这是因为小儿发音器官发育不够完善。

听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位。

如在发“吃”、“事”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，就把舌头放平了。

于是错音就出来了。

对于这种情况，不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确。

很多家庭父母，爷爷奶奶，姥姥姥爷各有各的方言，语言环境比较复杂，多种语言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。

因此建议在0.5~2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他一两种正确的语言。

同时也可以给孩子听各个国家语言的音乐，对孩子的大脑是种良性刺激

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