早期教育行业是一门非常专业又独立的学科，从孩子出生那天起，TA 就有不同阶段的成长特点，每个月龄都有独特的发展特点，要精细的写出来，估计比法律的条条框框还多，早教中心有很多年轻的老师，还没有做母亲，没有跟孩子朝夕相处的机会，所以更要花时间去学习，才能传播更科学的育儿方式，帮助每一个家庭！
前段时间认识了小区的一位宝妈，孩子2岁2个月，还有一年就要上幼儿园了，她急着为孩子到处找早教中心，她四处奔走于各个早教机构，也试听了很多，她说目的有三个：一 试听可以了解各种机构的教学理念和模式，为以后选择好的幼儿园积累经验；二 体验试听一般会有很多小朋友，让宝宝有了社交机会；三可以在这种环境中，更好的观察宝宝的表现，找出宝宝的优点和不足，其次可以听听看幼师有没有比较好的建议。
她在详细的了师资、理念、模式等各方面后，对比于之前几家，觉得特别的满意，正当考虑报名时，最后宝宝测评阶段，幼师的一段话，让她立刻打消了这个决定。
在宝宝进入活动一个多小时的课程后，幼师在告知她：“宝宝的专注力、沟通交流、及排队啊 轮流啊，配合度做的很好，但是性格好像有些内向，不会主动去表现或者主动找其它人一起玩。”对一个2周2的宝宝的表现去判断性格的内向外向，可见其幼师的水平、或者专业知识欠缺。说白了就是不懂孩子的各个时期的社交行为方式……
虽然现在的家长大多数对早教的认知不全面，但是也有很“懂行”的家长，作为早教行业从业者，一定要不断学习早期教育相关知识，才能更好的服务孩子，取得家长的认可！
下面小编为您分析一下，宝宝不同年龄的行为教育，有什么区别:
0-1岁前的宝宝：独立玩耍
这个时期的宝宝几乎是一个人独玩，他们只愿意人呆一起，一起玩，但其他小孩子几乎不会理睬。为什么会这样，因为在这段的时间内，是孩子在进行自我认知，对环境的认知。如：这里是“我家”，这是我的脚，这是我爸爸，这是我的玩具。
家长最易犯得错误：强迫宝宝和其他孩子玩，让宝宝分享。
正确的做法：给宝宝提供温馨安全感的坏境，让他在熟悉周边事物。
1-2岁的宝宝
平等玩耍宝宝开始接受并喜欢和其它小孩呆一起，但相互之间基本不会交流和互动，你玩你的，我玩我的，但是会打量、观察其他小朋友。他们的互动方式只有“抢玩具”，因为大家都会认为玩具是“我的”。
家长最易犯得错误：当孩子出现抢玩具、打人，会认为宝宝“行为有问题”，与道德、教养扯上关系。
正确的做法：家长要去主动解决矛盾，因为孩子不懂解决，忌说教打骂，只需要示范正确行为。
2-3岁的宝宝：联合玩耍
这个阶段孩子还是各玩各的，有个明显变化就是他们会模仿其他孩子做一样的事。他们尝试去互动，比如说几话、分享玩具，但还是自个玩自个的。
不会有太多的主动、及领导一些互动
家长最易犯得错误：认为宝宝性格内向，开始焦虑
正确的做法：家长要给宝宝更多的接触同龄小朋友，时间逐渐加长，人要更多。早教班、幼儿园、公园等是不错的地方。
4岁的孩子：交互玩耍此时开始有了“大家一起来”的意识，小朋友们会共同完成一件事情 ，会一起而玩游戏或者玩具。此时的孩子，才能看的出来，谁是“孩子王”，谁比较有“领导力”，谁喜欢表现自己。
家长最易犯得错误：由于孩子“太会玩”，甚至是“自来熟、自来疯”，会认为是调皮、捣蛋、不听管教。
正确的做法：家长尽情的放手，鼓励孩子交更多的朋友，尝试更多的新东西。幼儿园就显出了重要性。
孩子成长的每个阶段都有非常显著的特点，我们要尊重孩子，懂孩子，才能真正科学育儿！
来源：网络
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