“游戏是幼儿的天性”，它既是幼儿园的基本活动，也是教师对幼儿进行全面发展教育的重要形式。在游戏中，教师必须了解游戏的价值，尊重幼儿爱游戏的权利，保证游戏的时间。教师的任务主要是通过观察游戏了解幼儿，通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。为了更深入细致研读游戏行为背后蕴藏的含义，有效回应幼儿，满足幼儿在游戏中积极的情感体验，促进幼儿语言、情感、交往等多方面发展，4月26日，新翔幼儿园全体教师进行了以《小班角色游戏中幼儿行为解读与教师的支持》为主题的活动研讨。
现场观摩细致观察
活动前期，教师们利用两天时间分组观看了小一班幼儿的户外角色游戏，每位老师定点一个区域进行观察，记录下幼儿的行为表现及对幼儿行为的解读和推进。在观摩了小一班角色游戏活动后，执教者印夏老师聚焦幼儿和场地，分别向大家介绍了自己班级开展户外角色游戏的推进过程，分享了孩子们热点情境，颇受启发。
分组交流各抒己见
活动中，老师们按照现场观察的游戏区域进行了自由组合，进行了激烈的交流讨论，脑力碰撞，各自发现着孩子的游戏亮点，感叹着小班孩子的真游戏。在分享交流中，大家运用照片进行解读与分析，台下教师也不断支招，大家思维碰撞，提出了不少有效的策略。
活动最后，陈菊老师向我们分享了她外出观摩中积累下的照片，通过此次活动的观摩研讨，教师们对如何观察幼儿的行为、提供更有效的支持有了更高的认识。
