文 | 优妈
来源：教子有方（ID：jiaoziyoufang）
01
最近乐乐的妈妈对孩子的早教问题发愁。
今年乐乐2岁了，听身边的宝妈说，都给自己的孩子报了早教班。
开始乐妈对孩子的早教问题，并没有多少了解，听他们这么一说，当时就有点慌。
孩子打基础就这么2、3年的时间，错过了就错过了；
培养孩子的动手能力、写作能力、社交能力要趁早；
早教可以看到孩子的不足，越早下手越好；
不上早教班，就等于输在起跑线上啦
...
这样的观点，向乐妈砸过来，一时间，不免让乐妈有些后怕。
后来，乐妈又打听了宝妈们都在哪里跟孩子报了班，这一问之下更是犯了难。
不说早教班离家较远，接送是个问题，光是高额的费用就让工薪阶层的乐妈吃不消。
有心自己带孩子，但是说到教育上自己的经验又不足，怕自己教育不好，真的是进退两难。
难道，不参加早教班，孩子就一定会输在起跑线上吗？
02
关于早教的误区
对于早教，优妈的态度一直都是，有且必要。
根据脑神经学科的理论，在3岁以前，孩子的脑神经网络还在发育中，此时通过适当的刺激（学习、体验、活动等），
可以促进突触（神经元间信息传递的重要部位）的发展和神经通道的建立，突触和神经通道越多，越能让人脑进行复杂的功能。
而在3岁后，未被强化的突触就会被删除。
所以，给孩子营造一个学习的环境，让孩子在体验和探索中，培养学习能力和自我认知，是能促进以后的学习发展的。
但是对于是否要让孩子上早教班，很多父母却容易陷入这样2个误区：
误区一：
不去上早教班，
孩子就废了
知乎上的一条提问，到底孩子要不要上早教班？答者各抒己见。有说一定要送孩子去早教班的，也有说早教没有什么用的。这些评论都有些偏激。
有一种比较客观的观点认为，要不要上，要根据家庭情况和孩子本身的情况而定。没必要非得折腾自己、折磨孩子。
通常来讲，以下3种情况的孩子，不是不上早教班，孩子就废了，而是上了早教班，孩子才真的废了。
体质不佳的孩子
有的小孩属于易感体质，2岁左右又是孩子抵抗力特别弱的时期。
对于这个年龄的易感体质儿童来说，容易被传染生病，不宜过早参加集体活动。
孩子3岁后，抵抗能力强了再参加集体性活动更适宜。
攻击性强的孩子
有些特殊儿童，容易发生攻击行为，对于这部分孩子来说，在自控能力很差的情况下，需要一对一的引导。
还有些孩子，注意力不容易集中，一对一的学习效果比集体活动好。
当然，如果目的是为了交往，另当别论。
情绪依恋严重
当孩子对家人特别黏，家长会希望通过早教活动让孩子改变这种情况。
但我们也看到，有的孩子不仅没有改善这种情况，反而造成对家长的依恋感更强。
这是因为这部分孩子年龄尚幼，之前家长与孩子的相互依恋感很强，突然地分离，哪怕是极为短暂的，也会造成孩子的极度不适与恐惧。
有个简单的方法，就是带孩子去体验一次，看看孩子能不能坐得住就知道了。
误区二：
早教班就是早教课，
是让孩子学知识的
首先问各位爸爸妈妈一个问题：你认为的早教班是让孩子学什么？
提高智力？
要知道不管是脑容量还是智力，绝大多数都是由遗传因素决定的，并且所有号称能提高婴儿智力的讲座和培训，或是开发右脑等，都是没有任何科学依据的。
数数写字？
学会从1~100，认识百来个汉字，还能背唐诗，看起来感觉棒棒哒。
但这只能形成短期优势，并不能保证以后孩子在课业上同样这么出类拔萃。
所以，不要把早教班想的太神乎其神了。早教班也就是进行早教的一种方法，脱离不了早教的框框。
再来回顾下早教的目的是什么：
给孩子适当的、丰富的刺激，促进他们大脑的认知发展。
而这刺激，针对的是孩子的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言发展，主要是通过运动、活动和游戏来达成。
03
不去早教班，
在家如何给孩子做早教？
今天分享的文章，重点不在于要不要上早教班，而在于日常生活中，正确陪伴孩子玩耍、建立良好的亲子关系，才是最重要的！
父母可以试着这样做：
陪伴：放下手机，电脑，工作，多陪陪孩子。
对话：不是跟独角戏似的，就父母在说，要有对话和交流。
运动：在保证安全的前提下，让孩子尝试各种活动，爬、滚等。很多身体活动的技能，不去尝试，永远也学不会。
交际：要常带着孩子跟同龄人一起玩耍。脑神经科学家说，对于两岁半到三岁左右的孩子，最好的玩具就是同龄的孩子。
可能他们还不明白什么是交际，但至少在懵懂中可以尝试如何与同龄人玩耍，也避免孩子因少与人接触而变得内向、不敢表达自己。
探索：不妨准备一个独立的小空间，里面备有各种各样的玩具、书籍等，在确保安全的前提下，放手让孩子独自去探索，在探索环境中学习。
阅读：可能他们并不明白你传达的故事或词汇意义，但是他们也能通过阅读的体验而有所反应。而且，愉快的阅读体验，也能对养成阅读习惯有启蒙作用。
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