教师节 | 早教专业呼唤男性老师

《天津日报》2014年6月6日刊登了这样一则消息：天津师范大学塘沽学院学前教育专业一年级新生166名，只有4位男生，男女比例为1：41。

中国教育科学研究院研究员储朝晖称“基础教育中男生过早被边缘化，容易让孩子自尊、自信心受损，不利于实现教育公平和男生的个性发展。”

湖南商学院心理咨询师蒋瑛瑾说，男孩女性化成长问题，说到底是成长过程中男性角色缺失、缺位造成的。尤其6岁以下的小孩自我意识和理性思维还没有成型，模仿是主要学习方式。如果生活、学习中长期缺少男性角色的教育和关怀，男孩就容易产生偏差。

在随着社会的发展，人们也逐渐认识到早教的重要性，无论从国家的政策倡导，还是从社会的追求来说，发展幼儿教育、提高幼儿教育质量是必然诉求。幼儿园教师男女比例均衡配置在国外已经获得初步共识。比如，日本法律规定在每个幼儿园里必须有1/4以上的男教师；美国幼儿园男性教师约占10%，并规定每个幼儿班至少有一名男教师。

【某早教机构经理 洋洋】很多家长有这个误区，就觉得早教中心都是女老师来跟孩子互动的比较多，或者是更放心让女老师来教。但是我们做早教10多年，我们总结出来的，一些大城市的早教中心更愿意用男老师来跟小朋友多去做互动，他更锻炼了孩子和男老师一样的思维方式、逻辑分析能力都会有所提升。

各地教育部门纷纷出台政策，鼓励更多男性走入幼师行列。如安徽省将实行男幼师“定向免费”培养；浙江省学前教育领域第一部地方性法规《浙江省学前教育条例》中要求，县级以上人民政府应当采取措施，增加幼儿园男性教师的数量；重庆市教委按照“择优录取、公费培养、考核招聘”的原则于2017年启动公费男幼师的培养工作，培养学制为5年，计划招生77人。

【某早教机构经理 洋洋】在一线城市，比如上海、北京、广州这种城市，男老师是非常普遍的。但是在咱们通辽来说，男老师是非常的少，整个通辽的早教机构就我们小关老师一名男老师。我们是常年对外招聘早教行业的老师，也很愿意吸纳很多像小关老师这样的男老师加入到我们的团队当中。