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引言：今天介绍的书是《游戏力》，作者是美国的心理专家，专长为儿童游戏、游戏治疗和亲子教养。在临床工作中遇到的各种儿童、家庭、婚姻、受虐问题，让他深刻认识的人与人之间联结的重要性，而游戏是一种建立亲密关系的桥梁。
本书的重点是，通过“游戏力”这一基于游戏的亲子沟通方式，帮助我们进入孩子的世界，而且帮助我们以孩子的方式，重新建立自信和亲情。
正文
中文书名：游戏力
英文书名：Playful Parenting
作者：[美]劳伦斯.科恩
出版：军事谊文出版社
NO。 1｜壹
简单的互动也是游戏
“游戏力”的方式并不只限于传统的游戏时间。实际上，它随时随地都可能发生。“游戏力”源于游戏，但其内涵要比游戏更丰富：从枕头大战，到一起逛商场；从安慰哭泣的孩子，到一起修理自行车；从讨论规则，到准备上学；从运动受伤时处理他的沮丧，到在床前聆听孩子讲述他的恐惧和梦想，都可以进行“游戏力”。
女儿还在幼儿园时，发明了一个很棒的游戏，使我不用真的大喊大叫着提醒她上学不要迟到。一天早上，她下楼来，在门后躲着，轻声地跟我说：“现在假装我还在楼上，我们就要迟到了，你真的很生气。”我言听计从，对着楼上吼道：“我们要迟到了！我现在很生气！”她这时躲在门后，捂着嘴窃笑。
我假装威胁说：“你最好赶快下来，不然我就扔下你不管了，我自己去大橡树幼儿园了！”她忍不住大笑出来，我只当没听见，气哼哼地出门，她跟着溜出来，但我还假装没看见，让她走到了前头。她坐进汽车后，我又自言自语地表演?：“气死我了！如果幼儿园老师问：‘艾玛呢？’我就跟他们说：‘她还没穿好衣服呢，所以我只能自己来了！’”
她一边咯咯地笑个不停，一边又极力掩饰真在我旁边的事实。艾玛让我体会到，上学前的紧张准备也可以很有趣。这个假装生气的游戏，让我无需大声吼叫，不用真生气，做个游戏，就可以让孩子的上学准备做得更快。
NO。 2｜贰
游戏建立亲密关系
孩子需要的依附感不是“呆在一起就行了”，而是要“从与他人的互动中得到精神满足”。因此，真正的亲密关系，只会发生在人与人之间，而电视和电脑永远都不可能满足孩子的这个需求，不管它们的互动技术进步到何种程度。多年研究显示，让孩子获得安全依附感的关键，是对他们的需求做出迅速回应。电子屏幕能提供不少有用的东西：娱乐、信息、游戏，似乎都能减轻压力。但是，它们做不了鬼脸，不能拥抱，更不能提供人类在内心深处所最需要的安全感。
对婴儿来说，最典型的联结游戏就是“蒙猫猫”。“蒙猫猫”不仅建立了联结，而且还戏剧地玩出亲密的概念：现在你能看到我—现在你不能看到我—我回来了，它反映了联结和断裂、存在与缺失之间，所达到的微妙平衡。这个游戏对于大人并不那么有趣，因为我们知道，我们只是用毯子把自己蒙起来了，而我们还是在那里的，并没有真的消失。然而对于婴儿，这个事实却需要他自己一点点地寻味并弄清楚。我们在假装找婴儿的游戏中，虽然一遍遍地问“宝贝去哪儿了？”，但其实我们知道他在哪里，虽然找到他时会故作惊喜地喊道“找到宝贝啦！”，但其实我们并不惊奇。但是对于婴儿，他不但享受这个游戏的乐趣，而且他每一次也真的会有不同程度的惊奇。最终，惊奇会转化为喜悦的默契，就好像大点的孩子明知道圣诞老人就是爸妈扮的，可是仍然愿意抱有对圣诞老人的幻想。
NO。 3｜叁
试着调到孩子的频道
有些科幻小说会提到一种宇宙翻译机，可以将各种语言飞速翻译成自己的母语。对于亲子间对准频率，“翻译机”是个很好的概念。父母需要的翻译机，是要把孩子恼人的言语和找麻烦的行为，在脑袋里转换成更有意义的语言。在游戏力亲子方式中，如果你能把所闻所见，都能翻译成亲密或孤寂、自信或无力，那么将会非常有用。以下是一些例子：
原型：一个六岁的男孩一走进课余班，就去打他最喜欢的老师，然后躲进桌子底下。
翻译：“我想靠近你，但我害怕靠近所有人。而且，我现在很生气，你大概会讨厌生气的孩子，所以我先讨厌你好了。”
明智的回应：“我想你会打我然后躲起来，是因为你想接近我，但是又不太敢。那这样好了，下次你来的时候，我们就先伸出手来击掌，好不好？”
原型：“这个作业真是蠢透了。”
翻译：“我觉得很沮丧，因为我还不会做分数的习题，你可以帮我吗？”
明智的回应：“我?愿意帮你一起弄懂分数。”
原型：“我讨厌你。”
翻译：“我还不知道怎样对我爱的人生气，真困惑。”
明智的回应：“我爱你，如果我对我爱的人生气，大概我也会困惑。”
——全文完——
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