说到早教到底应不应该上，
妈妈们大致分为三个观点！
正方观点
让孩子有更多认知
“我觉得很有必要啊，我家孩子现在18个月了，从1岁时开始上，一开始也不会和小伙伴玩，和老师互动，慢慢时间久了，变得越来越活泼，对事物的认知确实比同龄小伙伴要早。”
“我儿子从8个月开始在蒙特梭利上早教，其实就是每天去早教中心玩儿玩儿，到不是为了学什么，主要是早教中心地方更大，更安全，可以更多的接触其他小朋友，老人去了也可以和老师交流交流，总之优点还是很多的。”
反方观点
没上学之前孩子就该无忧无虑玩耍
“我觉得早教就是为了满足家长的一些想法，其实孩子在哪儿玩儿都一样，何必将大把的金钱和经历去送给别人，自己陪孩子照样也能起到早教的作用。”
“早教对于孩子的智力没有任何意义，孩子的智力是打娘胎里就形成了，后天只是正确引导提高而已。过早过渡让孩子接受教育只能适得其反。”
中立观点
有钱有时间上上也无妨
“我觉得无所谓吧，有钱又有时间，想去就去咯，这个没有死规定的。”
“这事儿还是得看孩子自己，看她感不感兴趣，如果孩子不感兴趣，花多少钱不爱去，也白搭。”
但是事实上
早教≠早教班
许多人都对早教有个误区，觉得早教就是早教班，其实这是不对的。早教又称早期教育，简单来说，就是孩子在幼儿时期接受的最早的教育，它抓住孩子的敏感期，多元化的，有针对性的，有计划，有目标的进行指导和养育。而早教班，只是一个专门为婴幼儿的父母或家人提供儿童早期教育培训指导和帮助的服务机构。
送去早教≠家长休假
好多家长认为，我既然送去早教班了，孩子在课上学到了什么，或者表现怎样就是老师的事儿了，我可以安心刷手机看电视剧了……有这种想法的家长，请醒一醒，早教班重视的是其亲子时间，让那些平时“日理万机”的家长在上课时，能给孩子一个高质量的陪伴，并不是送到那里，自己就可以休假了。
早教班≠早学习
如果你想让孩子在早教课上学会英语、数学、背诵唐诗这些，我劝你还是放弃吧，因为早教不等于超前学习，它给孩子带来的最大优势就是让孩子玩的更高兴，对，你没看错，但不是一味的傻玩儿，而是玩中学，寓教于乐。
早教成果≠立竿见影
有些人以为孩子上1、2天早教就能学到很多知识，get很多技能，如果没有，则表示早教没有什么用，其实早教是一个循序渐进的过程，它不太会马上见成效，但如果你和孩子都坚持下去，总会见到效果的。
早教机构要如何选择？
1.看师资
师资水平是选择早教中心的时候，最重要的衡量标准之一。由于给父母和孩子上课的是中心的老师，所以师资水平很重要。老师的能力从表面看是不全面的，一定要与老师多沟通交流。要看老师的言谈举止、专业知识、课堂组织呈现能力等全面素质。建议家长可以与老师多沟通自己宝宝的发展情况，咨询一些育儿问题等，从而进行全面了解。
2.看课程设置
是否分龄教育，这是评判早教课程最基本也是最重要的元素。孩子的早期发育在每个阶段的特征都大有不同，课程分类并非越多越好，课程是否适龄，是早教课程成功的关键。因为孩子只有玩适龄的游戏，才能增加他们的参与度，才能得到合理发展。
3.看场地
环境方面安全无害是最重要的，活动环境应适合孩子的年龄特征，装修风格及用料应健康环保，充满家的气息，周边环境应卫生整洁，有教育氛围，不一定要选择最豪华的环境。
器械方面各家早教由于教学理念不同，注重培养的能力不一样，在教具上会有所不同，比如一些早教重视大运动，游戏区的器械设施较丰富，但家长要清楚早教中心不是“游乐场”，不要只顾孩子玩得爽，我们更要看中的是孩子从游戏中能学到什么。
4.看课后服务体系
很多早教机构上课时热热闹闹，下课时一哄而散。其实，一个好的早教中心首先应该能在课后及时给家长反馈，作为一个专业早教导师通过课堂中孩子的表现，应该能观察到孩子在各个方面的强弱项；其次，更应该针对孩子在课堂中表现出的强弱项给出指导性的意见和建议。
是的，就像上面的妈妈说的
“金钱有时候只是个数字
能把它换成宝贝的快乐幼年时光才最有价值”’
所以，如果经济条件允许，
请带着您的孩子去上早教，
给Ta一个更加美好的未来...
