感知大小关系，需要用身体测量
对孩子来说，最初的大小感知来自于哪里？
用科学术语来说，叫刺激感官感知觉。
通俗一点，就是可以手摸、可以目测、可以钻进去爬爬看……
总之，就是用身体测量。
一块西瓜大，一只蚂蚁小；
一块糖少，一把糖多；
毛毛高、明明矮；
……
总之，孩子就是从感知觉开始，开启了关于比较的学习之旅。
因为孩子的探索接受方式是从视觉、触觉等感官开始的，所以，对物体特征的比较也都是从量开始，比如长短、大小、轻重、远近、薄厚等等。
第一题：量的比较
在这里，我们为大家推荐几款适合在家庭里一起做的亲子游戏，帮助孩子轻松、有趣地学习比较概念。
我们可以带孩子走走宽窄不同的独木桥，问问孩子的不同感受。
比如说——窄的独木桥不容易走，容易掉下去。宽的独木桥走起来很轻松。这是用孩子身体去进行测量，而后将比较的结果以语言的方式进行表达。
搜集大小不同的瓶子，拧下瓶盖后，分开打乱，一一排序、配对再拧上。帮助孩子学习比较中量的相对性。
为孩子提供体积相同的木块、铁块和棉花等不一样材质的东西，利用天平称重或者沉浮实验，比较轻重。
这是在某个相同条件下，对某个需要进行比较的变量更深层次的分析。体积相同时，仅仅通过目测，已经很难把握物体的轻重了。必须要借助触觉、生活经验或者测量工具来进行比较。
这些游戏都是对量进行比较，这也是学习比较的第一步。
第二题：多元比较
图画书推荐《一二三耶》
这是一个关于家族大团聚到海边度假的故事。孩子们先按年龄而后又按身高来分别排队。
比较和排序不可分割。这个故事中呈现的就是经典的比较排序活动。
排序中，既涉及到量，也涉及到数字，是多元标准之下的比较；而随着比较的依据和标准不同，得到的结果也不一样。
第三题：数字的比较
图画书推荐《艾迪来猜龄》
故事的核心内容讲述的是如何猜出他人的年龄。在猜测的过程里，不仅需要熟练掌握数字排序的相对大小关系，更要明白奇偶数等概念。
比如说故事中有这么一个小片段，艾迪来猜测克拉拉的年龄。
先由艾迪来提问：“你小于10岁么？”
得到肯定的回答之后，又接着问：“大于7岁么？”
又得到肯定的回答后，艾迪说，“这么说来，你大于7岁，小于10岁，你的年龄是偶数么？”
克拉拉答道：“不是”！
然后艾迪就得到了想要的答案——那就是9岁。
这样的游戏我们也可以搬到家庭的亲子游戏中。
比如说——和孩子一起猜猜手里的扑克牌是几？这样的活动既融洽了家庭气氛，又巩固了数学概念。
第四题：大于号和小于号
当孩子熟练掌握比较的内涵和概念之后，最后我们再为孩子出示大于小于号。
学前班的学习中，经常出现大于小于号。要分清这两个符号，有点困难。
但所幸这两个符号的存在，不是为了区分，而是为了使用。只要孩子知道开口的部分冲着较大的数，尖角的部分冲着较小的数，就可以了。
从孩子学习比较的整个过程中，我们发现，抽象符号化的介入是最后一个环节，也是用时最短的一个环节。
几乎所有关于比较的重头戏，都在量和数字的学习中。而这两个部分，一定要通过阅读和游戏，以更丰富、有趣的方式，呈现给孩子。一旦有了关于比较的思维和能力，抽象成符号化只是分分钟的事儿。
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