什么是教育的智慧和艺术？
从家庭教育的角度而言，教育的智慧和艺术要求家长注重培养孩子的方法意识和过程意识，而不是直接交给孩子一个现成的结果。
也就是说，应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
家庭教育水平的高低，
并不在于家长文化水平的高低，
关键是家长的教育方法是否科学，
家长是否愿意和有能力变“授之以鱼”为“授之以渔”。
科学家杨振宁在北大“开讲啦”上发言说：“我个人觉得，一个非常重要的事情就是父母跟老师对于一个小孩子，如果发现到他是在某一个方向，有特别才干的话，帮助他培养这方面的兴趣，越早发现孩子的天赋并培养，越可能有大成就”。科学家也承认早教的作用！普通家庭更应该对早教多接触，起码先了解，所以，尽快带孩子去早教机构咨询吧！
要想在家庭教育中多“授渔”，就要注意把握好以下几点：
一是不要做过分保护型的家长。过分保护型的家长，往往会事事替孩子“包办”。他们给孩子无限的溺爱，造成孩子“爱”的营养过剩，导致孩子的成长严重“营养不良”。这样的“授之以鱼”，易使孩子养成大事小事都靠家长的思维和行为习惯，失去自我体验、自我动手乃至自我碰壁的锻炼机会，失去自我发展的个性空间，自然容易患上“成长软骨病”，缺乏甚至丧失自我独立意识和独立生存生活能力。
二是不能做过分干涉型的家长。如果家长对孩子过于“严格”，总是要求孩子完全按照家长的要求去做，这就是以家长的意志代替了孩子的意志。在这种教育状态下，孩子自然就缺少了思维的批判性，往往会无主张、无主见，容易人云亦云、畏缩不前，更缺少创新精神和创新能力。
三是不能做严厉惩罚型的家长。家长如果动不动就对孩子严厉批评和惩罚，容易对孩子的心理产生不良影响：一方面可能使孩子的性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺；另一方面，在经常性、高强度的批评和惩罚下，孩子的性格会发生扭曲，往往会变得冷漠、缺乏爱心，甚至误入歧途。
最后，“授之以渔”同样需要因材施教。教育不是万能的，教育的方法也是因人而异的。不能否认，那些培养出“哈佛女孩”“诗词达人”的家庭，都有不少教育孩子的好方法、好经验，但他们的成功经验，只可借鉴，不能照搬。如果家长用培养“哈佛女孩”的方法去教育自己的孩子，效果可能不尽人意。
早期教育（early education）由成人对婴幼儿实施的教育。
这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。
0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，
如果这时能够丰富儿童的生活，
针对儿童的年龄特点给予正确的教育，
就能加速儿童智力的发展，
为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。
早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。
教育者不仅应考虑客观的教育要求，
而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。
因为正常的大脑发育在3岁以前最快，
出生时脑重量为370克，
此后第一年内脑重增长速度最快，
6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，
而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。
可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。
第一年未时，脑重接近成人脑重的60%，
到第二年未时，约为出生时的3倍，
约占成人脑重的75%，
到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，
以后发育速度变慢。
宝宝在出生后2-3年内，
良好的刺激对脑力的功能和结构，
无论在生理和生化方面，都有重要的影响。
婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期，
年龄越小，发展越快。
在3岁以下，特别是在0－1岁，
小儿的智能发展日新月异。
宝宝一生下来就有很多潜能，
如果不给予丰富的环境刺激，
使这些能力发挥出来，
就会受到窒息，永远发挥不出来了。
所以宝宝学习的黄金时期是3岁以前，
最好从新生儿期开始教育。
从新生儿期开始早期教育的效果，
很多早教机构已通过种种实验研究结果得到了证实。
对于人来说，无论学习蒙氏半日制国际班、音乐、还是创作坊、外语 ，都是早期好。
因为在人的这一行为可塑期，
学习进步快，人的智力发展，年龄愈大愈慢。
所以要发挥人的大脑的最大潜能，
应特别注重0-3岁的早期教育。
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，
确实是进行教育的好时机。
根据敏感期和大脑发育理论，
人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，
这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，
就是宝宝获得智慧的最佳时机。
早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，
对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，
在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，
对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，
这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。
科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。
早教误区
“早教”与“胎教”“学前教育”“九年义务教育”“高等教育” 等实质上是一样的，它也是属于教育的一种。
只不过“早教”并不是属于知识的教育，
而是属于性格，社交，自我认知，自我开发的教育。
因此这里就引出了一个非常关键的一个问题。
您是把早教当做是一种“关于宝宝的消费”
还是作为“宝宝未来的投资”？
如果您相信胎教，那么您更应该相信早教。
教育方式的误解
教育方式的误解。
中国人长期习惯了灌输式教育，
80后父母们自己是被灌过来的，
也无形中接受了这些模式，
虽然他们反对灌输，
但又做不到不灌输。
对话，互动，这才是早教的本质。
但我们接触的博士父母也习惯于对孩子进行灌输。
并不说不能灌，而是不能都灌。
教育，就像5元的停车费，
再便宜都觉得贵，
突然有一张罚单贴在玻璃上让交200元违章停车罚款的时候，
真后悔，早知道就给5元停车费了！
当孩子越大越难以教育，
家长才发现不是孩子大了自然就好了，
才知道自己错过了影响孩子最关键的时期而后悔！
那个时候才会明白能用钱解决问题的事都是小事了！
最值得的投资是早期教育，授孩子以鱼不如授孩子以渔。
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