俗话说：三岁定八十！孩子在幼儿期是智商、情商、身体素质发展的关键时期，而幼儿园在这个期间是孩子生活学习的主要场所，因此幼儿园的教育体系尤为重要。很多妈妈早早就会开始查找各种资料，咨询周围朋友，试图找到一个教育理念相符的幼儿园让孩子教育启蒙。
说到当下的国际幼教体系，就不得不提到四大国际主流儿童教育理念：蒙特梭利（蒙氏）、瑞吉欧、华德福和高瞻（高宽）。他们都有哪些区别呢？
四种教育理念的共同点
它们的教育愿景都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会中人的所有潜力。
在教育过程中，儿童都被视为自身发展的创作者，他们的发展过程是自然的、充满活力的，自我导向的。
家庭教育和家校联系在这三种模式中都非常受到重视。
儿童的学习评估不是通过考试得来
当然它们的不同之处也非常多，包括教育准则、教育策略和教育大纲等。
四种教育理念的PK
Montessori——蒙特梭利
蒙式教育理念来自于意大利Maria Montessori，作为建构主义支持者，她非常强调儿童的智力开发。
蒙氏理念倡导孩子的早期教育应该以感官训练为主，学校应为儿童设计量身定做的专属环境。
典型蒙特梭利教室
教师引导儿童学习，并且为儿童提供环境支持，使儿童处于一个乐于学习的环境中。儿童是不按年龄分组活动，而是混龄活动。
蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育 、数学教育、自然人文教育。
● 对蒙特梭利的评价：
蒙特梭利的教学培养了儿童独立自主的操作能力，培养儿童专注力；混龄活动这一教学方法，为幼儿社会化提供了良好的社会环境。
但蒙特梭利理念在一定程度上限制了儿童天性的释放和社交能力的提高。在艺术教育课程方面，尤其看重艺术的工具价值，这并不利于儿童的创造力的培养。此外，蒙氏过分强调了事物的真实性，忽视了想象的价值。
如果问蒙校的小朋友在学校玩了什么，他会很认真地纠正你，我在学校是work,not play！
Reggio Emilia——瑞吉欧
自二十世纪六十年代以来，马拉古齐和当地的幼教工作者一起兴办学前教育，形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及坏境设计的原则”，即瑞吉欧•艾米里亚教育体系。
其主要特点如下：
1、教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，是一种萌发式课程（mergent curriculum），课程编写是依据儿童对的兴趣和经验。
2、课程是以项目形式进行，儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果。教师需要接受艺术培训，学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。
● 对瑞吉欧的评价：
瑞吉欧的风格相对来说最为开放，没有标准的课程安排，所有课程都来自于儿童的兴趣和经历；但是，没有统一的教育目标，虽然有利于教师和学生积极性的发挥，但具体教学情况容易受到主客观等多种因素的影响。
这种方式虽然最符合儿童的需求，但对教师和环境的要求也非常高，需要家长的密切配合，相对来说最难以实施，而且实施的效果不易评估。
Waldorf——华德福
华德福是根基于鲁道夫，史代纳博士Rudolf Steiner自创的人智学，注重孩子的“身、心、灵”的成长与注重原始的、自然的情境与规律的、重复的教育原则，提倡“做中学”。
艺术被整合到每一门课程中，主课教师会一直跟随小朋友从幼儿阶段到高中的学习，学习在没有竞争的环境中进行。
● 对华德福的评价：
华德福课程带有些许“神圣”的色彩，有利于儿童形成善良、感恩等美好品质；不可否认，其美好的教育目标令人向往。但“心灵”、“和谐”、“生命”等语词放到具体的课程中总显得有点模糊，难以准确把握课程目标。
教学中否认学业训练的做法也受到不少人的质疑，且以目前“升学至上”的主流价值来看，要大众广泛接受华德福这样一种“神圣化”教育理念，无疑是缘木求鱼。
High Scope——高瞻（高宽）
高宽课程模式（HighScope Curriculum）是一种开放式架构的课程，诞生于20世纪60年代的美国，由美国高宽教育研究基金会研发、推行和实践，是当今世界学前教育领域最举足轻重的课程模式之一，也是全世界应用最为广泛的学前教育课程体系之一。
High Scope高宽课程模式的核心精要是主动式学习（Active Learning），认为学习不仅仅是成人向儿童传授知识的过程，更是儿童主动发起和参与学习的过程。在高宽的师幼互动关系中，教育者应该是儿童的支持者、观察者、合作者和引导者。
High Scope学前教育方案要培养的儿童是一个全面发展的儿童。不仅包括认知的，而且包括情感的、社会性的、主动性的、身体的全面的发展。
这种全面发展的理念由High Scope 的关键性经验体现出来。关键性经验是老师的实际教学，以及儿童心理学理论中分析抽取出来的。
科学教育理论——基于30多年的实验跟踪证明
佩里计划是美国High seope教育研究基金会组织的实验研究项目，计划始于1962年，计划中的实验组采用开放式教学模式与High scope教育，这种教育是基于强大的科研基础之上。
高宽有一个非常知名的研究项目，研究对象是美国家庭的孩子，实验把这些孩子分为两组，一组接受高宽教育，一组不接受，之后对两组孩子持续跟踪至成年。
追踪的几项数据
通过各项数据对比，这两组孩子在成年后的各个方面，如：就业率、毕业率、财产收入、健康状况及家庭关系中，都有着非常明显的差别，在学龄前，接受了高宽教育的孩子，具有更明显的优势。
美国高宽总部办公楼
佩里学前教育项目的研究结果以及高瞻课程半个多世纪以来的实施经验都充分验证了高瞻课程的可行性和先进性。
高宽课程的实践者给予了高宽课程高度的评价：“高宽是教授幼儿采取主动，发现，体验，并且学习有关想法、事件和人的知识。高宽是在幼儿学习的过程中创造、实验、解决问题和冲突。高宽让幼儿茁壮成长，并且改变了他们的人生。”
基于对严谨数据理论支撑的教育理念的信任，很多名人选择了高宽幼儿园，比如威廉王子的孩子、贝克汉姆家四个颜值逆天的小朋友、乔丹的孩子、克林顿的孩子等。
● 对高宽的评价：
高宽教育是基于30多年的实验跟踪证明的科学教育理论，它的体系科学、规范，清楚地区分了哪些是儿童主导的学习，哪些是教师主导的学习。有规律的日常计划，有序的教室布置，以及完整的教学评估体系。老师会通过观察孩子的表现，并依据高宽的儿童评估工具COR来评估儿童在八大领域的发展，从而继续在各方面去调整，并推动孩子进一步发展。
高宽教育强调孩子的主动学习过程，致力于培养孩子高度的热情和广泛的兴趣，学习项目涉及儿童发展的八个方面。相对比较均衡全面，没有过多侧重，也没有过分缺失，培养全面发展型的儿童，同时是相对最容易实施的一种教育理念。
高宽教育更符合中国国情
现在，国内许多幼儿园都引进了美国高宽教育理念。经过几十年的落地实施和演变，已经将高宽教育本土化，因为它更加符合中国孩子的文化与教育特点。
索易幼儿园，是中国北方幼教市场中，最早引入高宽教育理念的国际幼儿园。它以儿童主动性参与式学习为核心，依托12000㎡建筑面积，由德国CBA设计团队全力设计打造，将幼儿园室内微型区角衍生成大区角概念，形成目前国内建筑面积最大的一体化、综合型幼儿园，对儿童发展的八大智能领域进行全面塑造。
家长和教育者们都知道，一个好的培训师对于幼教从业者、学生和孩子的重要意义。8月1-2日，索易幼儿园特邀美国高宽教育代表Julie，亲临索易幼儿园，与索易的老师和家长们亲密接触，讲授最专业、最本土的高宽系列课程。
Julie Ann Wigton
美国高宽教育研究基金会资深顾问
PCC国际高级培训师
30多年的高宽课程研究及培训经验
2017世界园长大会高宽教育特邀嘉宾和发言人
国际专业、经验丰富、思维敏捷、活力有趣又接地气的Julie，深受所有学员的热爱，满足你对好老师的所有要求！
敬请期待吧~~~~
