文丨森滴妈咪
虽然现在开放了二孩政策，但是根据实际情况来看，二孩生育率持续走低，很多家庭自愿只生一个娃，这一定程度上也导致了对孩子的教育都是关起门来管，孩子与孩子之间的相处多了一道门槛，再也没有我们小时候那种胡乱串门的乐趣了！
于是，为了弥补孩子社交上的缺憾，同时随着家长们越来越重视孩子的教育，近年来兴起的各种早教机构如雨后春笋般拔地而起。可是，由于国情所致，国内不正规的早教班泛滥，民众也对这种收费高昂的早教方式有所偏见，使得部分正规的早教班也大受影响！
有人说：“早教不就是送孩子上去学东西吗？那么小能学到什么？又贵，还不如自己教！”
有人说：“如果早教班只是为了社交，我带孩子去公园游乐场不也一样！”
还有人说：“上早教班还要父母陪着，这还算什么早教班呀？”
... ...
其实我和你们一样，一开始为了要不要送儿子森爷去早教班，也是纠结了很久。于是和森爸到处了解，查资料，包括，就为了真正了解早教的意义在哪里！
【什么是早教】
从某种意义上说，就是孩子从出生到6岁前的学前教育。这类教育包括很多：亲子教育、生活习性、学前兴趣培养、性格培养等等。
一般早教班以3岁作为一个划分，3岁以前由父母陪同，3岁以后孩子独立上课，这也说明孩子3岁前的性格养成是很重要的！
【3岁以前学什么？】
正规意义上的早教从孩子出生两个月就可以开始了，国外早教机构一般从孩子6个月大时开始，而国内通常父母会在孩子2岁左右送去上早教，追其原因，大部分是因为Trouble Two（糟糕的两岁）的年龄特点让父母头疼无助，希望通过早教去纠正孩子现阶段出现的问题，这也是大家都早教的一种普遍的误解。
也像是很多人质疑的，到底这么小的孩子能从早教班学会什么？并且还需要在父母的陪同下参与。
其实，3岁以前的早教教育并不是针对孩子，而是针对家长。也就是说真正意义上需要在早教班认真学习的不是孩子，而是父母！
国外的早教教育是这样认为的：亲子教育大于一切！
我们都是第一次为人父母，很多时候孩子的生长发育过程我们很容易就会忽视，加上长期带孩子的艰辛，也会让我们忽略和孩子的正确相处方式。
所以，不要指望早教班每周1-2次的课程里孩子能学会什么，他们就是冲着感受快乐去的，而这个快乐的制造方法就需要父母们学习并且课后回到家里也要延续。
也就是说，早教课里教的说话的方式、动作、游戏套路等，都是可以直接复制粘贴到生活中的，这可以让父母也成为一个优秀的导师。
这才是早教班的意义！
这一个小时的时间，导师会示范教会父母如何对孩子进行适当月龄的肢体接触互动、游戏的范例，以及孩子这个阶段的发育特点等。
所以，这一个小时的早教课内，父母是被要求手机关机或静音的，并且父母之间也要打招呼和肢体互动，这是给孩子的一个示范和榜样。
在家里我们未必能做到手机关机一个小时，大眼瞪小眼的陪伴鼓励孩子玩游戏，这就是你们宝贵的亲子时间，既昂贵又珍贵！
如果你连这一个小时远离手机都做不到，却一味的把孩子推出去社交，那么你才是浪费早教费用的那个人，并不是孩子！
特别是全职妈妈，在早教课里可以得到一刻的放松，在这里既安全又可靠，完全可以放心孩子们的游戏互动，还能交接相似年龄的妈妈一起交流育儿经验，这其实也是妈妈们的一种社交。
因此，早教也可以说是父母们的社交课、亲子间的互动课，你要运用到生活当中，这钱才花得值，否则砸再多的钱在孩子的早教上也是徒劳。
【3岁以后学什么】
3岁以后的早教班大多数就是对孩子的性格培养和兴趣培养，特别是对独立解决问题的能力和兴趣爱好的培养。
孩子已经可以独立上课，老师也会设计一些关卡和难度，让孩子在没有父母的陪同下，独自想办法解决和完成，这是孩子成长的第一步，而3岁是个分水岭。我并不建议孩子和父母分开独立早于3岁，特别是男孩子，否则缺席的陪伴会造成孩子安全感的缺失，而安全感一旦被破坏，是一辈子都难以修补的。
3岁以后的早教课除了亲子关系，还有音乐课和手工课。
音乐课一般都是老师连弹带唱，每节课还有各类小儿乐器给孩子们触摸和玩耍感知，课程内老师唱的内容大多从哼唱开始，从简单的“啦啦”到“哒哒”，通过洗脑式的旋律注入，对孩子大脑进行刺激，其目的是对语言发育的一种刺激。
这个效果是长远的，不是当下就能立竿见影的。所以很多父母选择在孩子6个月时就开始音乐启蒙，却在3岁多还在上这种没有歌词的音乐课，然而这些孩子的综合能力表现就会比较突出。
这个课程父母在家还真没办法去实施，除了老师的引导还需要环境和孩子们互相之间的感染！
手工课就是对孩子动手能力、创造力和想象力的培养。早教的手工课和兴趣班的手工课区别在于，早教班的课程更偏向于一个快乐的过程，结果全由孩子发挥，而兴趣班则是老师给出一个既定结果孩子再去模仿。
1-5岁是孩子想象力培养的最佳时期，一个没有想象力的孩子，他的世界是灰色的、沉闷的，所以生活中我们对孩子无厘头的描述可以多些宽容多些赞赏！
【早教社交VS户外遛娃】
这个问题也是我最初关心的，花那么多钱去社交的意义在哪里？
早教老师给我的解释是：早教班的社交是封闭式的，是有限人物的“强”关系，而户外溜娃是开放式的“虚”关系，在户外的空间关系中，我们不会去和路人打招呼也不用理会他们，反之也一样。
而在早教班中，我们被要求在教室内的1小时关闭手机，向周围的人打招呼并说出自己的名字，互相帮助搭建课程模型，以及共同收拾玩具等。这种效果是户外溜娃无法代替的！
这很能说动我：强关系、无法逃避的社交。
记得第一次上课，作为父母的我们都有些羞涩，不敢和身边的父母一起拉手做游戏，小小的教室里到处散乱而又独立的坐着很多父母，一节课下来互相都没说上一句话，这给孩子做了很不好的示范，也导致孩子在整体氛围的影响下怕羞陌生。再后来的几次课，父母们开始聊天，孩子们的紧张陌生感才慢慢消失不见。
我们不要当这是一节课，而是一个快乐玩耍的活动，这样父母的表情会比较轻松，孩子相应的也会比较放松，在课堂上所接收的信息就会更加全面。
这也是相比户外溜娃而言，早教班是一种更直接、更有效的社会小环境。
【早教的意义在哪？】
早教对孩子的影响不是当下的，是长远的，不是马上就能体现出来的，而是通过长期的早教环境和模式，以及父母高吸收后在私下重复又重复的运用，在某一天达到质变的效果，虽然质变的时间因人而异，但是质变的结果是必然发生的！
所以早教不应该是父母期望的寄托，不应该要求孩子上了几次早教课就立马变得不一样。如果带着这样的目的去上早教班，那么你只会把关注点放在值不值得的衡量中，而不是在学习上，最后不仅没有效果，还会影响自己和孩子的心情。
至于早教课值得与否，这就要看家长的理念和信息接收的程度了！
【如何挑选早教课】
早教不等于早托，要挑选一家好的机构不容易！
为什么国内的早教褒贬不一，也就是因为早教机构为了迎合市场竞争，采取的一些“变通”模式，又或是早教机构的办学人员本身并不专业，只学会了早教的毛皮而不懂其中的深邃，便出现了很多不正规的早教机构。
越是这样，正规的早教机构越是难以生存，变成一种恶性循环。
所以，要挑选一家合格的有良好教育理念的机构需要层层比较、观察和体验！
1、看机构、看背景、看教育理念
机构一定要正规，教育理念要符合早教的基本要求，否则上起课来会花了钱却没啥用。
要了解课程主题的变换周期，长期不变或者反复使用过时课件的，最好不要选，没有与时俱进的早教不如不去。
即便同机构在不同地区都会出现教学质量良莠不齐的情况，所以最好要试上体验课，看他们每周课程教案变更程度如何，多方面了解。
2、看师资、老师的精神面貌
一般早教中心都会有体验课，体验课最好要求加入已有课程，不要新开的。已有旧课程可以看到老师的教学情况，也可以和周围参加课程一段时间的家长们聊一下真实感受！
如果老师没有培训流程或者比较随意的，以及老师笑容活力都不在状态的，要慎选，一个不爱孩子的老师也不会是好的早教引导者。
3、看课程安排是否符合家庭需求
孩子的活动时间最好在睡足以后，精力充沛的情况下上课效率会比较高，如果为了上课不睡午觉，这有点得不偿失！所以，课程安排一定要符合孩子的最佳精神状态时间，才会事半功倍！
4、看价格是否符合自己能力
目前早教班是买课时包，大约200多一节课，如果含一些赠送课时的可能会便宜点，具体价格地区差异也很大，但一年下来肯定是要上万的！
早教班不是早托班，费用却在早托班之上。
如果你只是想找人帮你带孩子，那么还是请个保姆在家比较实际。如果要改善亲子关系，这个费用还是值得的，当然还是要量力而为，在家庭经济能力能够负担得起的情况下再去考虑。
毕竟早教不是必须上的课程，那只是对生活质量的一种追求，没有研究表明不上早教的孩子智力就一定落后一些，所以家长们也不要太强求自己！
5、看上课的课室环境
一定要看完早教机构所有的教室，看看采光通风程度，是否有异味，课室布置是否符合孩子视觉感受，是否有童趣等等。
还有母婴设备、茶水供应、儿童厕所洗手台和家长休息区域都要看看是否便利安全！
毕竟孩子上课不是一天两天，既然花钱去早教课了，那么肯定对于各方面都要有要求。
6、看孩子和老师的互动
从门口前台到上课互动老师对孩子的态度都是考察的项目，早教课从进门开始就是一个新的小社会，这样的环境要求要有爱的人事物才能让孩子快速的爱上并愉快的学习！
有些机构连清洁阿姨都会和孩子礼貌微笑打招呼，不管孩子是否回应他们的笑容都一直保持在脸上！
最后
说了那么多，是不是对早教的了解清晰了很多呢！简单来说，如果有足够的经济、有相应的追求，上早教对于孩子来说会是一个不错的选择和体验！可以认知启蒙、刺激孩子大脑发育、体能训练、促进亲子关系等等。
但是要说缺点的话，哈哈！我只想到一个字——贵！
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作者：森滴妈咪，一名热爱分享却不愿意露脸的怂货妈妈，育有一枚傻白甜森爷，常因刨育儿书而忘记遛娃，所以常常自嗨而被儿子怼，自喻是育儿知识小百科的草根妈妈。
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