这几年，越来越多的孩子开始上早教班了。而面对价格动辄上万的早教班，家长更多的疑问在于早教班的意义到底在哪里呢？这个价格对得起它的内容吗？
今天就让我们一起来看看早教班的意义何在。
在说早教班之前，我们要强调“早教班”≠“早教”。
没有家庭为主体的参与，上再多的早教班，早教成功的希望都不大。
早教班只是进行“早教”的一个固定的时间和地点，在早教这个宏大的工程中只占了一小部分的比例。
相较于家庭，早教中心提供了更为丰富的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化的体验。
作为家长不能本末倒置，将早教的大多数时间和重心放在早教班，而是要把早教班的内容扩展到日常生活中，和孩子一起享受更为高效的亲子时光。
因此，早教班的意义在于：
一. 给家长示范如何进行亲子互动，以及孩子这个月龄如何锻炼特定技能的方法。
我们之所以说“示范”，而不是说“教”，是因为同一个早教班的孩子一般年龄的跨度都在6个月以内（当然了孩子越大，年龄跨度越大）。
在课堂上，因为每个孩子大运动和精细动作发育速度不同，指导师无法完全按照每个孩子的发育状况进行课程内容的调整。每个孩子也有他自己接受新事物的节奏和方式，我们不能强迫孩子在特定的时间一定按照我们的方式来进行。
更多的互动和锻炼是需要家长在了解这种方式之后，依据孩子自身的特点，用最适合自己孩子的方式回家和孩子一起完成。
家长这个时候特别要注意的是，很多孩子在上早教课的时候，可能不会完全按照老师示范的样子完成特定任务。在一定程度上讲，这是孩子的想象力和创造力最早期的表现，作为教育者和家长一定要保护孩子的这种特质。
在孩子的行为不影响他人的情况下，家长可以先配合孩子，让孩子自己决定用什么方法，只要达到游戏最终目的就好。
如果他的方法不能达到目的，那么家长这时候需要起一个示范的作用，让孩子模仿自己的行为，而不是简单的制止孩子。
在带孩子上早教课时，我们强烈建议家长“消解自己本身的家长角色，跟孩子一起在一个场景里共同参与”。
二、早教班带给孩子更多体验，让家长有更多的视角观察孩子，了解孩子。
家长切记，早教班不是改变孩子的地方，只是给孩子提供了一个新的环境，让孩子在这个新环境下自我成长，而家长在早教班最重要的角色就是观察和引导。
譬如说，孩子孩子上课不配合是一些家长报名早教班的一个重要理由。而早教班的销售，总会以此扩大家长的焦虑，说孩子怕生，说孩子专注力不好，承诺孩子上几次课后就有很大的改观。
而事实上也是，绝大多数孩子，只要家长能够连续几周带孩子上课，所谓孩子在早教班怕生的情况的确会有很大改观。
但是这就说明孩子以后不怕生了？难道这种变化不是因为孩子熟悉了环境，熟悉了老师，熟悉了环节之后而放松了警惕？
或许这个时候，你把孩子换一个其他的课堂，他依然怯怯的不愿意配合。
面对孩子这种情况，我们建议家长一定不要焦虑，因为怕生人、怕陌生环境，对新鲜事物感兴趣想要去探索本身就是小宝宝发育中的正常现象，也是他们对自身保护意识的体现。
作为家长，应该把重点放在观察孩子上。观察孩子到底是不愿意配合哪些环节，这些环节有什么特点，总结出规律。
譬如说，如果孩子拒绝团队活动，不喜欢站得距离别人太近，有可能是因为孩子触觉敏感。
如果孩子好像永远不停的动，似乎没有乖乖坐着的时候，可能是因为孩子对感觉输入需求比较高
如果孩子不喜欢被家长举高高的互动环节，可能是因为孩子前庭觉比较敏感
如果孩子没有办法专注在课堂内容上，则可能是因为视觉敏感宝宝觉得教室里装饰的颜色太杂乱，而听觉敏感的宝宝则是被音乐吸引走了。
由于早教中心提供了不同的体验方式，在这个过程中，家长可以从孩子在不同环节的不同表现中发现孩子的感统特点，对自己的孩子有新的认识，同时也更理解孩子的一些行为表现的真正原因。
三、 观察和了解别的父母的教育方式
作为父母都会时不常的担心自己教育孩子的方式是否正确， 但是因为每个孩子都是不一样的，所以很多的教育方法都不能照搬书本。那么在早教课上就可以近距离观察别的家长优秀的教育方式，也发现自己应该避免的教育方式。
譬如在早教班，会有不少环节是给孩子发小教具，玩完之后再归还。而孩子不愿意归还教具是一个非常常见的情况，面对这种情况不同的家长会有不同的应对方式。
有些父母，不认为孩子不归还教具有什么大的问题，所以不会强迫孩子归还，就是很自然的继续到一个环节，绝大多数孩子在参与下一环节后，注意力就会转移，之后再引导孩子还教具就简单很多。
有些父母，就会强迫孩子把教具一定当下要还回去，觉得这个是遵守规矩的表现。但是一般引起的后果就是，孩子开始情绪不好，哭闹，后面的环节参与性也不高。
孩子不归还教具，其实这个时候的大部分原因，是因为孩子刚开始有物权意识，潜意识里所有的东西都是自己的，家长在这个阶段不要急于纠正孩子的行为，应该在给予孩子足够安全感的情况下，以引导，示范为主，让孩子逐渐明白什么是自己的，什么是别人的。
还有一些孩子，因为专注力比较好，到了需要归还的节点，孩子还沉浸在这个环节了，简单的打断孩子，对孩子的专注力和情绪都起不到正面影响。
在早教班，家长不仅可以观察到其它家长的教育方式，还可以相互沟通交流，彼此学习。
简言之，早教本身是渗透在孩子生活成长中的点点滴滴中，早教班存在的最大的意义是给家长提供早教工具和早教方法。
但是因为每一家早教机构，都会依据自己的教育理念来设计课程，所以找到一家符合自己教育理念的是很重要的。
下面这些我们摘抄来的话清楚的表达了妈咪加早教信仰的教育理念。
我们现在的学校教育，不是“教育”，而是“训练”
“教育”本身是不存在的，存在的只有“学习”
我们是没有办法“教育”一个人的，我们能够做的，只是陪伴他，共同学习。
一切的学习，都是自我学习。怎么学，比学什么更加重要。
作为家长我们能够做的，只是构建孩子学习的环境，让孩子通过学习成为他们自己。
我们和孩子之间的关系，是我们应该竭尽全力成全他们，而不是让他们成为我们。
如果您想了解更多的感统和早期教育有关的东西，妈咪加早教将在 04月14日下午16:00 举办公益育儿讲座“了解孩子，认识早教”。
“崔玉涛育学园兰州群”创建者 白豆妈妈 和你面对面聊早教
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