蒙氏感官教具
棕色梯
一、教具构成
1、由十块棕色的木制长方体构成，长方体的长度均为20 cm，横断面由10 cm×10 cm到1 cm×1 cm，边长以1cm递减，每一个横断面和粉红塔的一个面大小相同。
2、工作毯一块。
二、直接目的
1、培养幼儿对于粗细的认识和理解。
2、发展幼儿手眼和肌肉动作的协调性。
3、透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分的认识。
三、间接目的
1、为数学学习进行间接的准备。棕色梯是有同样长度的10块，它具有二次元变化。
2、认识单元可以构成整体：四个最小的棱柱可以构成一个第二大的棱柱；九个最小的棱柱可以构成一个第三大的棱柱……100个最小的棱柱可以构成一个最大的棱柱（棕色梯的分解教具可以进行此项工作）。
3、培养专注的观察力。
4、学习长方体的概念。
5、培养逻辑思考能力（顺序性）。
四、基本操作
棕色梯的粗细序列练习
1、引导幼儿，介绍教具，并准备工作毯。
2、展示棕色梯的拿法：细的，双手握棒中间；粗的，双手托握棕色梯的两端。依次从细到粗拿到工作毯上，一次取一个，无顺序散放在工作毯上。
3、教师坐在幼儿的右边。
4、取对比最强烈的两个棕色梯，进行名称练习，名称为：粗、细。
5、教师请幼儿一起观察，从中找出最粗的长方体，触摸感知后放在一侧，再从剩下的棕色梯中找出最粗的长方体，触摸感知后，从左至右依次摆放。注意将所有长方体靠紧。
6、所有棕色梯排序之后，让幼儿从正面、侧面仔细观察全体形状。按从粗到细顺序再次确认，方法：用最小一块立方体为参照物检验，每层之间差距1cm.
7、询问幼儿：“要不要做做看呢？”把十个长方体无顺序分散放置在工作毯上，让幼儿进行练习。
8、当幼儿熟练后，可借助小球等其他教具引起兴趣重复操作。
9、工作完后，由最粗的长方体开始，协助幼儿将棕色梯按顺序搬回教具架原位。
