早教没效果?!可能你方法没用对!

新爱婴早教,蒙氏早教领导品牌


同样45分钟的一节早教课程,为什么有的宝宝参与度高,表现很出色?有的宝宝就反应平平甚至完全不在状态?原因不在孩子,看看家长们的做法有什么不同就知道区别在哪里了。上早教,别让这些说法和做法毁了孩子!
想要早教更高质,请坚持看完 本文!



上早教课,这些说法毁孩子
Gymbo
微课堂
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反正这周的主题和上周是一样的,这周我们就不上课了!
我们遵循的是孩子成长发育的16原则,即一项活动要对宝宝重复16次以上,才会形成一定的记忆,更小的小朋友甚至要重复20次以上。有些早教机构的课程主题每周都更换,制造这样的新鲜感主要是迎合家长的需求而不是出于对孩子的成长帮助。

对小朋友来说,重复性学习的好处还在于,第二周在熟悉的环节中,宝宝能够预见到自己上一周的探索活动出现的结果,对于宝宝自信心的建立有极大帮助。并且,老师在每周开展活动时也是带着变化性的重复,让孩子在熟悉和自信中感受小小的挑战,从而获得体验和自信。
我们的每节课都是根据孩子的发育阶段精心设计,跳着上课就意味着剥夺了孩子一次又一次在练习中建立自信的机会。


2

早教课没什么效果,宝宝上了没变化!
爸爸妈妈要先弄明白,早教的主体是谁?孩子还是家长?

有些家长认为,小朋友上课以后必须要有一个展示,比如会唱一首歌,会画出一只小狗之类的。要知道,早教主体更多的是家长。家长带宝宝来上课,学习和宝宝更有效的亲子互动方法。

质疑效果的家长可以先反问下自己,你有坚持每周带孩子上课吗?持续上课很重要,三天打渔两天晒网效果肯定大打折扣!

回家以后真的有跟孩子一起复习吗?每节课后发给家长的家庭延伸,详细记录了这节课的活动主题、重点以及家长回家跟宝宝互动的指导方法。这样做就是希望加强家长的参与,让课堂上的育儿精髓得以延伸。从课堂到家庭,这本来就是早教的最佳途径。

有的妈妈下课会主动向老师学习上课的歌曲,以便回家唱给孩子听;还有些家长会加老师的微信,有孩子的问题就会和老师及时沟通;有家长讲座会踊跃参加、积极学习。我们发现,这样的家长培养的宝宝通常进步会特别明显。

作为孩子最重要的老师,家长您是被动学习者还是主动学习者呢?


3

小朋友在教室里跑圈圈,老师就应该阻止Ta!
老师对于宝宝在课堂上跑圈圈此类看似没有秩序性表现的处理方法是分情况的。

10-16个月的宝宝,对走这个动作还在自我体验的感知阶段,如果直接阻止小朋友通过跑的方式探索,有悖于孩子的生长规律。相反,老师会用有趣的方式去引导他,比如音乐课上正在探索乐器,如果有小朋友在跑圈圈,老师就会说:“多多喜欢跑,那我们就拿着乐器站起来,跟多多一起跑着玩手里的乐器。"当小朋友看到大家都在跟他做同一件事情时,他就会被吸引并逐渐融入和跟随。

2岁半到3岁的宝宝,正在经历叛逆的2岁和恐怖的3岁,是需要建立规则感的阶段,如果选择去压制约束TA的行为,只能换得孩子暂时的妥协,Ta从内心上并不完全理解。老师在课堂上不会放任宝宝随心所欲,会先肯定和包容Ta的情绪,再给一个方案让Ta自己选择。


4

孩子那么小,不需要早教!
怀胎十月的时候,相信各位爸爸妈妈就开始每天热情高涨的给腹中的孩子做胎教,抚触、交流、放音乐……,怎么出生以后反而觉得孩子太小,不需要正确的科学教育了呢?

著名的俄国生理学家、心理学家巴普洛夫说过:“当孩子出生后第三天开始教育,那么你就已经晚了两天”。早教重不重要,从美国总统奥巴马在国情咨文中可以找到答案,他倡导全民早教,让更多美国公民能够享受政府提供的早教服务以便提高公民素质,难道家长你还觉得你的孩子太小不需要早教吗?



5

我的孩子一进教室就哭,Ta不喜欢这儿!
宝宝第一次进教室哭,这很正常。新环境对有的宝宝来说是一个不太有安全感的地方。 如果家长经常带宝宝出去跟同龄的小朋友互动,宝宝对各种环境的适应性比较强的话,哭的可能性会更小一些。

还有些家长上了几节课,不分场合当着孩子的面就说我的孩子不喜欢学校,不喜欢什么课,不喜欢哪个老师。首先,家长没有仔细观察小朋友的反应和他自己的需求;其次家长的引导是有问题的;最后,家长的态度直接影响了小朋友的判断。

早教中心是一个集中而自由的社交环境,小朋友刚开始可能会有恐惧感,家长的态度就显得格外重要。如果宝宝害怕这个环境家长就放弃,那以后上幼儿园怎么办呢?进入社会以后,不想去接受的东西就选择逃避吗?所以,家长的正确做法是鼓励和陪伴小朋友尽量融入新的环境。

我们有一个真实案例。有个小朋友一上课就哭,从8个月哭到1岁,哭了整整三个月。但是妈妈在听了老师的建议和分析后,坚持每周都来,中途从未间断过。三个月后的一次课上,宝宝突然变得很开心,参与度特别高,从此渐入佳境,妈妈都觉得很神奇。可见宝宝能不能克服内心的恐惧和不完全感,家长的做法和态度是很重要的因素。


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微课堂
上早教课,这些行为毁孩子

1

爸爸是教室里的透明人
有的爸爸在课堂上会坐在一边旁观或者玩手机,老师去邀请他和宝宝一起互动,爸爸就会摇头不参加。大多时候会像个观众一样看着,让宝宝什么事儿都找妈妈。

教育是父母两个人的事儿,爸爸平时陪伴宝宝的时间本来就比妈妈少很多,所以请珍惜课堂上的45分钟。我们发现父母双方都很投入的小朋友,Ta的参与性和表现力都要强得多。所以父母希望孩子是什么样子,自己就需要以身作则。如果你抱怨自己的宝宝不像其他孩子那样积极参与活动充分表现自己的时候,先反查一下自己有没有这样做过表率呢?


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请假,请假,随意请假
爸爸妈妈每天好忙碌,今天要加班开会,明天要应酬客户,后天要和朋友聚会,大后天要美容要逛街要健身……就是没有时间陪着孩子来上课。

每个人心里都有一个日程表,会把认为重要的事情和重要的时间保护起来,为什么每周才45分钟—90分钟陪孩子上课这么重要的事情永远被排在所有安排中最后一项,难道陪伴孩子的成长是最可有可无的日程安排吗?

孩子的成长只有一次,不可逆转、没法弥补,请珍惜!


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1个宝宝上课N个陪伴人
我们的课堂原则上是1个家长陪伴1个宝宝进教室上课,为了鼓励爸爸妈妈作为直接陪伴人,我们是允许爸爸妈妈都进入教室陪宝宝。但有些时候爷爷奶奶或者外公外婆都想进去,甚至一个孩子4个家长都在里面,老师请了好多次还是执意不出去。我们可以理解老人的心情,想知道我们上课的内容是什么?小朋友的反应是什么?不想错过孩子成长的每个点滴。但是这样会造成课堂上很拥挤,影响上课的氛围,宝宝的专注力也很容易被分散。


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对于孩子之间的小摩擦过度反应
小朋友之间有一些小摩擦很正常,有时候是无意识的。有的家长会很生气地指责小朋友,就算对方家长道了歉Ta的态度还不依不饶。大人应该多一些体谅和宽容,用成人的眼光去看待小孩之间的这种无心之举只会给宝宝造成紧张和压力。

还有的家长觉得自己孩子有招惹到其他宝宝,就立刻很紧张的大声呵斥宝宝,甚至当众打孩子。孩子完全被家长的态度吓到了,情绪更加失控。家长不妨耐心温柔的告诉孩子不应该怎样做,并主动向对方宝宝和家长有礼貌的致歉,给孩子做个好榜样。遇到孩子的纠纷态度一定要冷静淡定,不要以暴制暴,让宝宝的心灵受到伤害。


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关于我们 About Us

新爱婴,中国第一批早教机构,中国十大早教品牌之一,中国蒙台梭利早教代表性品牌;蒙台梭利教育已经风靡110年,覆盖100多个国家,在蒙台梭利教育中国本土化的过程中,新爱婴功勋卓著,作为蒙台梭利教育公司官方品牌,美国蒙台梭利协会(AMS)国际核心成员学校,长期致力于全球蒙台梭利教育在中国的传播与推广,孜孜不倦地将爱传承,让爱滋养数以万计的中国家庭。在中国有300多个城市600多家新爱婴早教中心,每天有大约50万宝宝走进新爱婴


特色课程 Feature Curriculum

蒙台梭利启蒙课程0-3岁

新爱婴早教的蒙氏启蒙课程是小班的亲子互动启蒙课程,根据孩子不同时期的敏感阶段用简单准确的语言,清晰的动作,提升孩子的不同能力,培养孩子良好的行为习惯,提高孩子的认知能力。是提供知识积累、语言表达、精细动作、生活自理能力、社交能力、学习习惯养成等多样化的蒙台梭利核心早教课程。


蒙台梭利数理课程2.5-6岁


新爱婴早教的蒙氏数理课程通过专业的蒙氏数理教具,在感官认识的基础上让孩子进行数学实践及体验,结合蒙氏数理教学方法中的序列、配对和分类来培养孩子的专注力与意志力,提高自身学习的纠错能力,养成数学学习的习惯,让抽象枯燥的数学学习变得更有趣味,顺利衔接小学教育。


艺术创意课程2-6岁

开启孩子艺术想像之窗的启蒙创意课程,借助探索有趣的科学实验,结合剪贴、捏塑、绘画、等美劳手工来进行生动形象的艺术创作,发挥孩子无限的想像空间,为孩子创意艺术插上了想像的翅膀。


感觉统合基础课程0-3岁

新爱婴早教的感统课程主要是通过专业的感统器材训练和动作技能游戏来提高/促进孩子的感觉统合,结合触觉刺激、前庭刺激、本体感觉刺激、精细运动方面的训练,让孩子更专注的参与游戏和学习活动,锻炼孩子强健的体魄和培养孩子开朗的性格。


奥尔夫音乐课程2.5-6岁

新爱婴早教的奥尔夫音乐课程是根据儿童的学习特点,围绕课堂主题展开了一系列生动有趣的活动,包括拍打身体的声势训练、朗诵、演唱、乐器演奏、舞蹈、表演等,充分激发儿童对音乐的喜爱和学习音乐的兴趣,在学习中得到全面的发展,帮助孩子们感知节奏,正确把握曲调,获得良好的音律感,轻松掌握简单的乐理知识。


全脑课6个月-6岁



0-6岁是充分开发大脑的关键时期。通过全脑开发,孩子的左右脑得到全面均衡的发展,协调并用、充分整合,是儿童智力发展的根本,综合培养孩子创造力、观察力、记忆力、专注力、优秀的外语、数学、逻辑推理能力,并拥有宽广的胸怀和爱的胸襟。


儿童之家1.5岁以上

新爱婴的“儿童之家”就像一个小家庭,一个小社会,孩子们就像是兄弟姐妹/小伙伴,在这个小团体里,孩子们共同学习,共同工作,共同游戏,学会以大带小,以强带弱,通过细心的呵护和关注,提高孩子的生活自理能力、社交能力和学习兴趣,培养孩子良好的行为习惯和生活礼仪。更好的过度孩子的分离焦虑,为今后入幼儿园奠定基础。






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顺应天性 成就未来

蒙台梭利博士认为:每个孩子都有超凡的天赋,但多数毁于父母的成见,让我们洗礼自己,膜拜孩子,去发现早教惊人的秘密。


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