陕西省西安市航天中学 李 鹏
习惯对学生成长的重要性不言而喻，如果说性格决定命运，不同的习惯会造就不同的人生。老师和家长都希望良好的习惯能伴随孩子的一生，为他们的健康成长助力。但这样的一厢情愿往往因孩子的“非暴力不合作”而不了了之。与小学生相比，处于青春期的高中生更多了些叛逆与怀疑。为了让他们养成更多的好习惯，我以“集体游戏”为抓手，做了如下尝试：
一、设计游戏，调整心态
游戏内容：选择一件自己认为有意义的小事坚持做一个月，挑战一下自我，看看自己究竟能把一件事情坚持多久。为了不给学生压力，宣布时我用“坚持”替换了与习惯有关的字眼，还说我也会和大家一起参与，并且强调只是一个游戏，觉得没意思随时可以退出。因为没有压力，学生跃跃欲试，有人选择天天下午跑步锻炼身体，有人选择每天早起自己整理房间，有人选择每天做一篇英语阅读，有人选择一个月不吃垃圾食品……五花八门。
二、名言刺激，精神鼓励
为了给学生更多的正刺激，我让他们自创或搜集一些有助于完成这个游戏的警句箴言，写在教室后面的黑板上，保留一个月。我率先写了两条，一条是：“不尝试，你不知道自己有多伟大。”另一条是：“一个人最大的敌人是自己，超越自己，你就会拥有新的世界。”希望能对学生有所触动。令人欣慰的是，很快就有学生跟进了，“有人说二十八天就能养成一个习惯，何况是三十天！”“坚持就是胜利！”……
三、集体宣誓，反复提醒
人都是有惰性的，一不小心中断，坚持就成了三天打鱼两天晒网。为此，我设计了“坚持一个月，一天不空缺”的游戏口号，每天早上一到校就让班长领着大家吼两遍。结果，坚持比较好的同学说自己宣誓时特别有成就感，而坚持不好的同学则觉得心里很愧疚。
四、及时记录，自我监督
我还给每个同学发了一张表格，上面设计有坚持内容、实际完成情况、一句话感受等，要求每天填写一次，最后交上来。希望学生们因此而产生更大的动力。
五、同伴互助，共同成长
为了让学生相互有个提醒和照应，我还建议兴趣相近或关系较好的同学可以选择相同的项目去完成。结果证明，同伴互助真的很有意义，避免了无聊，又有了竞争对手和帮助伙伴，想懈怠时，同学一喊就一块去了，不知不觉就坚持下来了。
六、总结反思，共享借鉴
游戏结束后，我策划了一个谈游戏体会的主题班会。我把学生分成“打鱼组”和“晒网组”分别总结。有人伸出自己拉单杠磨得满是老茧的双手说，养成好习惯需要付出代价；有人说千万不要以为偶尔放纵一下没事，本想看一会儿电视，结果就忍不住继续看下去了；有人说不时有人敲打一下很好，自己就是因为妈妈的及时提醒才养成了叠被子的好习惯；有人说榜样的力量很重要，每次看到好伙伴坚持得很好的时候，自己就觉得不能放弃……我最后问，游戏已经结束，还有人想继续坚持吗？相当一部分同学举了手。我又问，以后的人生中你会自己再做类似的游戏吗？也有一部分人举了手。
