普遍现象
很多时候，父母未必是有意伤害自己的孩子，他们可能是缺少基本的保护孩子自尊，以及提高孩子抗挫折能力的常识和知识。实际上，我们常常会听到所谓“挫折教育”，挫折教育确实是非常重要的。人的一生总会经历大大小小的问题，在经历不顺与逆境时，能够以积极心态面对而不选择逃避退缩，或者出现情绪崩溃，而表现出心理韧性的人，会有更好的心理健康水平，也会对生活有更高的幸福感，同时能更好地适应来自工作和生活的挑战。
那么如何做才是正确的挫折教育，对培养孩子有益，哪些方法和观点是错误的？我会从儿童心理发展阶段特点、亲子互动方式两个角度进行讲解。
儿童心理发展阶段特点
最早的精神分析理论观点认为，从出生到6岁的发展，会决定儿童一生的性格。虽然这种看法过于绝对，但大量婴幼儿观察及心理学的实证研究提示我们，早年儿童发展在每个人性格形成中起着极其关键的作用，如果在这个阶段出现问题和创伤，会影响人的一生。因此，我们会详细阐述0-6岁儿童的发展特点，如果这个阶段能够顺利发展，就会为良好性格的养成打下坚实的基础，在今后的发展中也能较好的抵御挫折。
0-1岁半发展阶段：信任vs不信任
根据心理学家埃里克森的发展阶段理论，0-1岁儿童面临着信任与不信任的发展挑战。这个时期的儿童极度脆弱和无助，时刻处在大人的关注与保护之下。埃里克森认为，如果在这个时期婴儿能够得到来自父母足够及时的关照，比如在因为饥饿和不舒服而哭闹时，母亲能够给予及时的反馈，如喂奶给他，或者及时的换尿布，给予儿童情绪抚慰，儿童就能体验到一种来自外界的安全感和控制感。他能感到世界和他人是值得信任的，是安全可靠的，这为他内心安全感的形成打下了坚实的基础。反之，如果家人不能给予儿童及时的回应，而是对儿童的需求表现出漠视和置之不理的态度，或者无法以正确的方式回应，儿童内心就会埋下不信任的种子，感到世界和他人是不够安全的。这里极端的例子，许多在青春期发病的精神分裂症患者，当追溯他们早年的成长经历时，经常会发现他们在0-1岁阶段存在创伤经历，比如母亲有严重的产后抑郁，对婴儿不理不睬，或者出生后就被寄养在别人的家里，并没有来自父母无微不至的照顾。
有些家长会有误区，觉得挫折教育要从娃娃抓起，因此对婴儿，也要人为制造一定的挫折，比如孩子在哭闹的很厉害的时候，就不回应他，就不理睬他，甚至殴打孩子，美其名曰挫折教育。这样做是十分错误的，甚至是危险的，这样的孩子长大后内心会极度缺乏安全感，也缺乏对世界和他人的信任感，甚至会患上精神分裂症或人格障碍。
实际上，一个人并不是经历越多的困难和挫折，就越坚强。越小时候经历挫折，儿童的性格和心理结构还很稚嫩，还没有做好承受挫折的准备。这个时候所谓的挫折根本不是挫折，而是一种创伤。正确的做法是，在儿童早年成长经历中，通过科学的养育方式，让他内心具备足够的安全感，性格足够坚韧，才能在年龄更大一些遭遇挫折时，不被挫折打倒。
1岁半-3岁发展阶段：自主vs羞愧
这个时期的儿童已经不再是完全无助的婴儿了，他可以自己做一些事情，比如走路、穿衣、吃饭，控制自己的身体，训练大小便。儿童对自己和环境有更强的掌控感，希望能独立自主的做一些事情。也是在这个时候，儿童认识到自己和妈妈不是一体的，而自己是一个独立的个体，有不同于父母和其他照料者的个人意愿，有时这种要求独立自主的意愿还十分强烈，甚至和大人发生冲突。儿童还学会说不，学习设立自我边界。
自尊的养成也是在这个时期，心理学上把这个时期称为人生的第一次自我意识的觉醒，而区别于青春期的第二次自我意识的觉醒。如果在这个时期自尊心受损的话，有可能会在成人以后罹患自恋型人格障碍的问题，表现为自尊脆弱，自卑、羞愧，经常无法在面对挫折时，自发调整好情绪。
这个时期的儿童是既脆弱又坚强的。他已经可以承受一些与发展水平相一致的挫折，比如断奶带来的不快，这种承受能力源自在上一个发展阶段得到良好的照顾，从而成长到可以承受挫折的程度。此外，儿童很愿意自己尝试去做一些事情，但父母在其中也扮演的非常重要的角色。因为儿童还不能完全独立自主的做事情，需要父母的协助。
3岁到6岁：主动感vs内疚
这个阶段的儿童富有好奇心，他们已经了解了自己的性别，会主动探索许多事情，也经常会问为什么。他们会自发的进行一些模仿游戏，如女孩子会玩过家家，男孩子会扮演骑马打枪。他们有更多的机会去自由参加一些活动。这时，父母应当鼓励儿童对于世界的好奇心和探索，这会培养孩子的进取心和做事的主动性。反之，如果父母经常批评和否定孩子，或过于严厉地对待孩子的失败和错误，儿童就会内化过强的内疚感。这样，他们在以后遭遇挫折时，会出现严厉地自我攻击和自我批评，陷入情绪崩溃或抑郁当中。
以上是从儿童心理发展角度描述了最早学前成长阶段，孩子面临的挑战和可能出现的问题。如果能够顺利度过这几个关键的发展阶段，儿童在性格上就会具备一定的坚韧性，能够承受之后学业方面可能面临的压力和挫折。反之，如果在这三个阶段父母采取了一些错误的方式，儿童的自尊和性格就会相对脆弱，在面临挫折时会表现的较为敏感。
以上是从儿童的角度谈论，下面我们再从父母的角度来讲一讲，如何提高孩子的抗挫折能力。那么如何协助孩子，帮助他更好地度过这段发展时期呢？
帮助孩子度过这段关键时期
父母面对挫折的榜样作用
所谓言传身教，身教往往比言传来的重要的多。父母嘴上说要让孩子坚强，给孩子讲道理，不如当孩子真的面临挫折时，父母的行为反应来的重要。
有些家长，当孩子考试失利，或者做了给自己丢脸的事时，首先考虑的不是保护孩子的自尊不受伤害，不是去体谅孩子，而首先自己就hold不住情绪，开始唠叨、批评、指责孩子的错误。这给孩子树立了一个很不好的榜样。
孩子会在心里感受到，父母如此大动肝火，或者歇斯底里，或烦躁不安，说明遭遇失败和挫折是一件很可怕的事情，就像灾难一样。这种情况下，如何提高孩子抵抗挫折的能力呢？
正确的做法是，在孩子遭遇挫折时，父母在情绪上需要能够跳脱出来，以平和的心态对待孩子一时的失利或不顺，倾听孩子失败的痛苦，耐心陪伴和鼓励孩子。这样孩子才能感到，一时的挫折并不是很严重的事情。
在这里，父母传达的情绪信息是很重要的，平和包容的心态，会让孩子更快平静下来，也能以平常心来对待挫折和失利。
如何夸奖孩子才是正确的？
之所以要把这个问题单独拿出来讲，也是应为存在这两种关于夸奖孩子的误区。
一种误区认为，时常夸奖孩子会让孩子变得骄傲自满，不再取得进步了，也无法承受挫折。一种误区认为需要时常夸奖孩子，这样孩子才能不断取得进步。
但实际情况是需要分类讨论的，也就是说夸奖的方式和内容不同，会产生十分不同的结果。心理学的研究发现，夸奖孩子的特质，或者与他人做比较时，比如夸孩子聪明，或者比别的孩子聪明，会让孩子在面对挫折时，变得更加脆弱。
而另一种夸奖方式，夸奖孩子的行为，比如做事积极努力，能够帮助孩子更好的面对挫折。
因此，我们在夸奖孩子的时候，要尽量做到对事不对人，夸奖孩子的行为，而非特质。因为聪明的特质是无法更改的，十分不可控，成功时是聪明的，而一旦失败，就会质疑自己不够聪明，很容易会感到挫败。而如果夸奖努力钻研，行为是相对可控，可以更改的，当孩子失败时，他可以归因为自己不够努力，只要更加努力还是会在未来取得成功，这样对挫折的耐受力也会变强。此外，夸奖行为努力的同时，让孩子分享自己的成功或失败经历，倾听孩子做了一些什么，还能够帮助孩子总结经验，在下一次中做的更好。
十个正确方法提升孩子的抗挫折能力
1.让孩子知道，他在我们心中的分量有多重要。
给孩子足够的爱、信任和尊重。丰富他的情感储备库，当孩子遇到困难挫折时就能从中汲取力量。对孩子保持尊重和信任，站在孩子的角度去看问题，保持沟通顺畅。
2.让孩子知道，任何负面的事情，都有积极意义。
我们要让孩子明白错误和失败不是什么坏事，不可怕，而是学习和进步的机会。家长要帮助孩子学会辩证的看问题，对于困难和挫折不要躲避，从中学到东西，才有收获。
3.完全用夸奖来培养孩子的自信也会出问题。
孩子遇到挫折时要鼓励他积极想解决方法。当孩子做的成功漂亮时，泛泛夸奖却不可取。要给孩子总结原因找出不足。夸奖不能空泛，要帮孩子形成判断力，明确自己的能力范围。家长也要做个好榜样。
4.培养孩子变换角度看问题的能力。
当我们变换角度看问题时，很多困难、挫折、逆境就会变得不难么严重，甚至消失了。我们还会发现事情原本并没有那么糟，只是让我们放大了。培养孩子这种跳出来看的能力，就会心平气和地看待问题了。
5.孩子犯错时，家长反应不要过激。
很多家长在孩子犯错时不分青红皂白就批评一番，可是这些发泄怨气的批评对孩子并没有什么实质性的帮助。我们应该让孩子总结教训、吃一堑，长一智。让孩子不过于自责、沮丧消沉，让他向前看，着眼未来。
6.过于完美的童年，或许将以不完美的成年生活为代价。
孩子小的时候，如果错过了一切负面的事情，就错过了锻炼心理免疫力的机会，成年后面对困难就会应对不足。父母们都希望孩子有个幸福快乐的童年，但也要给他们打开负面礼物的机会。
7.想象力比知识更重要，游戏比说教更重要。
很多情况下我们会忽略好玩、有趣这样重要的教育元素。家长的劲头不要只用在提高成绩上，还要用在其他各方面。全面的发展，兴趣和激情、动力的萌发、心灵的滋润、这些比成绩排名重要无数倍！
8.我们能以为给孩子带来快乐的事情，有些只是对快乐的误解。
快乐不只来自愉悦、好事，更来自对愉悦和好事的向往和期盼。让孩子为所欲为不是给他快乐；让他学会自律，能够掌控自己在规则中享受自由，才是快乐。
9.不要为了挫折教育，故意制造挫折。
让孩子多去体验一些经历一些事情，比如带孩子去农村住一段时间，让孩子参加各种社会实践活动，等等。但是不能在有了挫折教育的想法之后，就对孩子过分严苛，动辄训斥。要在必要的时候给孩子应有的帮助、支持、和鼓励。
10.当孩子面对困境和挫折时，不能完全撒手不管。
家长应该让孩子学会独立处理问题，但是，挫折教育的关键是要在孩子遇到挫折后，家长的引导。家长的责任是，教给孩子怎样应对困难。要分辩挫折的程度和性质，不能完全放手。
结束语
相信宝贝，让宝贝独立，这样宝贝就可以自己体验成长，快乐收获自己的美好乐园。
