玩具是否越多越好
玩是孩子的天性，对于婴幼儿来说，生活就是游戏，婴幼儿在游戏中不断成长，而玩具在孩子的成长过程中扮演极其重要的角色，它能锻炼肌肉，促进动作的发展，启迪孩子的心智。借助玩具来实施早期教育、愉悦孩子，往往会事半功倍。现实生活中，许多家长在认识到这一点后，在给孩子买玩具方面往往是有求必应，试图借此培养一个聪明快乐的宝贝，玩具，是否真的越多越好呢？
答案是否定的，对于孩子来说，玩具过多也存在负面影响。
首先，玩具过多影响孩子养成专心致志的习惯
对于尚未形成既定偏好、不随意注意占优势的孩子而言，面对过多玩具，很容易摸摸这个动动那个，却难专注于其中一个仔细探究，不宜培养孩子的专注力。而少一点的玩具，则很容易培养孩子专心致志做事的习惯。教育家洛克认为，全神贯注于一件事上，是学习乃至以后做事的一种良好习惯，虽然玩耍不是学习，但具有潜移默化形成好习惯的功效。
其次，玩具过多不利于培养孩子的节俭品质
当玩具唾手可得的时候，孩子由于得之容易，很难学会珍惜，甚至会养成破坏玩具的习惯。洛克认为，孩子应该有玩具，但他们一次只可以有一种，第一种没有归还，第二种就不可得到。否则，如果他们同时拥有太多的玩具，就会漫不经心，等于教他们变成一些浪费的人。
老卡尔威特在《卡尔维特的教育》中谈到给孩子提供太多玩具的弊端时，就举过一个例子：一个小女孩，从小生活在玩具堆里，由于玩具太多，她一点也不知道爱惜。“时常把那些可爱的洋娃娃扔在路边的小沟里，有时还用小刀之类的的东西把洋娃娃割得乱七八糟。每当她发脾气的时候就把玩具摔在地上用脚使劲地踩踏”。
最后，玩具过多限制孩子发展多方面能力的机会
孩子是离不开玩具的，但如果孩子拥有过多现成的玩具，主动发现和制作玩具的动力就小了许多。而自制玩具往往是更能让他们获得成长和愉悦的过程。
玩具如果过多，刺激过度，信息过杂，也很容易使大脑形成的各种“兴奋灶”之间互相影响、干扰和制约，阻碍神经系统的发育。所以，如果玩具太多，孩子很容易“浅尝即止”，无法深入探索。结果什么也玩不好，一直处于简单的摆弄阶段。
玩具并非越多越好，少量的玩具反而更有利于孩子成长。当然，对于那些已经拥有很多玩具的孩子而言，家长也不必急于把玩具处理掉，为了更科学地利用现存玩具，可以收起来，就留一、两个在外面给孩子玩，等孩子把手头的玩腻了，再拿其他的“轮换”，这样，孩子又会感到同样新奇了！
