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4.17号中午，我突发奇想做的这个关于出生月份的问卷，在两天半的时间内竟然收到了767份问卷，真的非常感谢大家！在编写问卷的时候出于“问卷不能编的太长的考虑”，很多问题设置的都不够到位。这次调查最主要的意义是为以后的调查指一个方向，其次才是问卷的数据反映出来的东西。
写这个推送用了我两天时间…但是这个推送还是肥肠的水以及出现了奇奇怪怪的表情包……大家不嫌弃的话就先将就着看看吧哈哈。
【以后还有后续调查的话会继续在这个公众号发布一些调查结果（隐形求关注）】
先发布几个不负责任的结论：
如果想要孩子考上清北人，最好在5月把小孩生下来
别让孩子提早入学，这样可以省一笔补课费
，
如果你家孩子在清北人读书并且是下半年出生的，ta是的可能性比上半年出生的要大
问卷星分析数据不好用，还是得把数据down下来自己分析
上面的言论仅供参考，如果你不幸听了我的话，本人概不负责。
绪论
《outliers》（Malcolm T.Gladwell著）的第一章，作者以Canadian hockey为例：在这项运动最顶级的运动员中，一二三月出生的运动员比例非常的高。作者指出冰球运动员出生月份影响日后成就的背后是马太效应。
为了更好的解释，我引用一段原文：
‘The explanation for this is quite simple. It has nothing to do with astrology, nor is there anything magical about the first three months of the year. It’s simply that in Canada the eligibility cutoff for age-class hockey is January 1. A boy who turns ten on January 2, then, could be playing alongside someone who doesn’t turn ten until the end of the year—and at that age, in preadolescence, a twelve-month gap in age represents an enormous difference in physical maturity.’
这些占据月份优势而身体素质更加优秀的小朋友会获得更加优秀的教练的青睐。于是他会得到比其他人更多的指导，进行更多的训练和比赛，比赛场次甚至是其他人两倍之多。可能一开始他的天赋并不出众，但是在长期以往的高强度练习中，他们会慢慢积累优势，最终:’H’s the one more likely to make it to the Major Junior A league, and from there into the big leagues.’
那同样的道理是不是也可以应用在教育过程中？就读学校的实力，身处“快班”还是“慢班”……客观因素带来的自我实现预言真实地影响着我们接受教育的进程。
在2017年以前，国家规定的学龄时段划分节点为8月31日，按照规定，8月31日之后出生的人需要晚一年幼升小。2017年政策改为各地看情况规定学龄时段划分点，但是不管当地将节点设置在哪一天，按照规定总有人会需要晚一年入学。很多家长更希望按照自然年划分，“这样以后小孩子可以比别人快一步”。
问卷的最后一题是我的另一个想法，提早入学的孩子的相对年龄小于其他同学，他们生理发育和心理发展可能会和同龄人产生普遍的差异，这样他们自我构建的过程中是否会出现分歧，从而带来性取向的分歧？这个问题很显然不能通过这一个问卷来得到解答，但我们未来也许可以得到答案。
一：问卷的一些基本数据的统计结果
第1题 你就读的高校 [单选题]
第3题 你出生的月份 [单选题]
第5题 在不同学段，假期内平均每天上辅导班的时间（单位：小时） [矩阵滑动条]
第6题 你的性取向（为统计方便采用金赛量表） [单选题]
二:我的作妖时间
清北人中出生月份的比例
PS：
学校一栏为本次调查受访者在区间内每个月出生的人数占区间总人数的比例。
填写问卷的同学中大一的比较多，为方便统计选取位于1998—2001这个区间内的大一同学。
国家一栏为估计的当年全国每个月出生人数占这12个月全国出生总人数的比例。
（区间选取的12个月中每个月出生的人数是根据国家统计局第五次全国人口普查中1999.11.1-2000.10.31各月出生口人数推算得出的。）
在这个表格中，我们预期的“七八月陷阱”似乎并没有出现，但是这个比较存在一个问题：其时不应该用出生时每个月的比例来算，应该用应届高考生出生月份的分布，但这个数据网上找不到，在这个调查里也没有体现。
但是我还是死马当活马医地继续进行下一步，看看不同月份出生的同学在假期补课时间上的情况。
接下来我选取了三个区间，分别为
1998.9-1999.8，1999.9-2000.8，2000.9-∞
这样看来反而越是提早入学，小学初中补课的时间越是短，也许我们可以用“慧根”来解释？？？
但是我个人认为，小学的补课其时对日后的影响不很大，感觉就算是补课也是划划水就过去了，初中道理类似。
如果是看对高考的影响，单看一个高中补课时间就够了。在高中阶段，提早入学的同学补课的时间长于其他同学。另外，第一组同学中补课时间为0的占了60%，远高于其他两组。照我个人的经验，初三——高一是很多人“爆发”的阶段，晚入学的同学可能会在这里开始慢了一步，并且初高中知识之间跳跃性比较大，于是用更多的努力来弥补差距。
而2000.9-∞这一组可以说是非常的优秀，不管是小学，初中还是高中，补课时间都要远小于另外两组。一方面可能因为样本数量本身不是很多，另一方面，可能正是因为这一批同学才智过人，家长才有底气让他们更早入学。
另外，我在整理数据的时候，发现有同学高中假期平均补课的时间达到了惊人的16小时，17小时，甚至18小时。如果将这几个“outlier”剔除的话，数据会发生变化，但是结论不变。只是这6位同学是觉都不睡的节奏啊，在下只能说佩服佩服……
将这两个表格结合起来，似乎倒也可以印证原假设。
2.性取向
加权平均计算方法：不算无性恋，将人数乘以选项前的数字后计算平均值
按月份划分
按学校划分
性取向这一块的数据都很显然，不需要我再去加啥解释。
本次调查对性取向方面问题的设置太少，如果这样子就可以得出“x月出生的性取向xxx”的结论，我倒不如去写算命书。
我认为一定是有什么是可以将月份和性取向之间连接起来的，比如你的身高（影响你的自信心），体质（柔弱易推倒）？
好吧我又开始瞎扯淡了。不过目前我还没有想到什么能将二者联系起来的。
同时，我个人的观点一直是后天影响比较大。
这是一个网友当年在贴吧里做的一个小调查，是我在知乎上找到的。
我个人认为父母的影响是非常重要的，虽然选择“天生就是”的人是最多的，但是我非常怀疑这个数据的可靠性。
前几天我问一个“你觉得你是天生的吗”，他毫不犹豫的给了肯定答案。接着，我给他看了一些有关父母对性取向影响的文献的结论，他又立刻改口说他觉得自己是大部分受到了来自父母的影响，小部分天生。
我觉得很多人对自己“是”的原因其时不是很清楚，这样导致的结果就是，可能天生的人数要远远小于我们印象中认为的，而像受到父母影响这样的后天因素的影响力可能远比我们想象中要大。
丢两张前阵子看的文献的截图↓
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捣鼓数据又码这么多字实在有些累。非要说这个调查有啥意义其实有些难，“告诉孕妇正确的分娩月份？”“应届高考志愿填报指南？”（虽然我觉得是第二个没错了）
意义我是可以想出来几个，但这个调查在现世所有的具体的意义不是我做这个调查的目的。做这个调查纯粹是出于我的兴趣，对我个人而言，做这样的调查是为了更好的洞悉自身。但是探索自身的道路是永无止境的，这次的调查仅仅是一些皮毛的东西——这是我个人的局限性：目前的眼界和知识水平把我囿于在此地，希望今后我可以做出真正惊艳的东西。
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——2018.4.
