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本文字数： 1334 字
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视频长度 ： 6分 10秒
引言
宝宝眼看就要读小学了，但对于作业总是拖拖拉拉，有时回家只想做自己有兴趣的事，有时人在心不在，思想经常不集中。妈妈很着急，做作业拖拖拉拉，怎么教育？
做作业拖拖拉拉的孩子该怎么教育？
蒙台梭利育儿经 | 5-6岁
专家介绍：周汉民，AMS美国蒙台梭利协会早教专家。十多年来，在中国传播蒙台梭利爱与和平教育，帮助父母用科学的方法育儿，广受全国家长好评。
缺乏兴趣宝宝容易拖拉
孩子做事拖拉说明他对这件事情缺乏兴趣，在学习中，好多的作业孩子都是没有兴趣的，是出于责任与公众压力才学习的。所以孩子对做作业首先表现出的就是不喜欢。
但生活中很多的不喜欢还是要做，因为这是需要承载的社会角色，是一种责任，所以家长可以与孩子讨论一下：这件事情你不喜欢做，那么到底是做不做呢？不要直接给孩子施加压力：不做老师会惩罚你，不做家长会打。
家长关键要先弄明白是由于兴趣做的，还是责任在做的。对于成人而言，这两种都是必须要做的理由。孩子也会意识到：虽然作业不想做，但不做也不行。回到班级里面，还是交代不了的。既然明白了不得不做的理由，就劝解宝宝接受它吧。生活中有太多的事情是不想面对、想回避的，但最终还是要欣然的接受过程与结果，因为这就是人生。
要让孩子从自我的认知、从责任上去做。妈妈再做一定的监督与提醒，宝宝就会出于内在责任心的需要，去把它做好。因为宝宝责任心的培养，也是宝宝自己的早教过程。
在家宝宝更容易拖拉
另一方面，宝宝在学校里做作业是很认真、仔细、愉快，但为什么回到家里以后就不行了呢？因为很多孩子在上幼儿园之前，在家庭环境里面做的工作，都是出于大人的兴趣爱好，并不是孩子本身的兴趣爱好而做的，孩子被大人过多的安排、他又通过拖拉的策略，把事情糊弄过去了，所以当孩子回到与妈妈两个人的环境里面，就回到原来的情境里面，在原来的情境与人际的情况下，他就会回到拖拉的状态。
在幼儿园有集体的氛围，大家都在做，谁做得好、做得快，会得到正向的表扬，他在这样的状态里面，孩子做这样的事是有状态的，所以孩子不觉得做作业是一种负担。这个是场景所导致的。所以妈妈要运用这样的场景，告诉孩子这是在学校场景里布置的作业，要把孩子的心态，回归到学校的心态里去。宝宝，你做得好，回到班级里会得到表扬。
将孩子的情感移情到学校里面去。有这样的延伸，他自然也会鞭策自己，所以宝宝在对应的社会群体当中，需要表现和找到安全感成就感，就会主动克服困难，将事情做好。将场景与心理合理切换，孩子依旧会有很好的表现。
循序渐进为宝宝制定规则
另一方面，我们也需要给孩子建立规则。宝宝，回家后要先做好作业，然后再做其它事情。
把时间表规划好，宝宝就不会混乱，否则他会惦记想投入到更有兴趣的事情中去。当妈妈给他建立好规则就不一样了，宝宝意识到，他遵守规则的话，他就是自由的，他每样都可以做的很好。当他发现这种自由，他就会欣然接受。他心理会更加有期待、有规范了。这样他就可以将做作业和玩平衡在一起。
对父母来说，宝宝找到这样的状态是需要一个过程的，父母要允许他慢慢来，给他不停的提醒、而不是简单的谴责。这样宝宝就会调整学习与自由、兴趣爱好发展，就能找到平衡了。
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