亲子陪伴不造玩什么?用游戏培养孩子能说会道的能力!

一个有良好的语言表达和理解能力的孩子，能够清楚地描述内心的想法，能够从别人说的话中获得更多有用的信息；语言表达逻辑性强的孩子，他的思维也有很强的逻辑性；愿意表达自己的想法的孩子，也会拥有更多的同伴。

▲注意寻找孩子感兴趣的问题，主动与孩子交流；

▲用心倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，爸爸妈妈都要耐心倾听，最后再发表自己的意见；

▲安排一个家庭聊天时间，在这段时间里，全家人放下手中所有的事情，心平气和地进行交流，谈谈各人一天中的见闻。

　　这个游戏帮助孩子自然地接触更多新鲜的词汇，培养倾听的良好习惯。

　　玩法：

　　妈妈先说一段话，说完后请孩子复述。妈妈在讲话中夹杂一两个新鲜的词汇。遇到这种不理解的词，孩子会向大人询问。这时，大人可以趁机给孩子解释一番。例如，什么叫“失望”，人遇到什么样的事情才会失望等等。这样，孩子就能逐渐理解一些新鲜词汇。　

　　建议：

　　父母可以描述外出时的见闻，这样能引起孩子对周围事物的关注。

　　这个游戏帮助孩子培养细致的观察能力，学会关注周围的人。

　　玩法：

　　孩子从幼儿园里回到家后，妈妈问：“请你告诉我，今天老师穿的衣服是什么样子、什么颜色的？”再请孩子描述小伙伴的特征，讲讲小伙伴的妈妈的长相和装扮。在马路上遇到熟人后可以问问孩子：“这位阿姨长什么样子？”或是其他孩子经常接触的人：“楼下的保安叔叔长什么样子？他经常穿什么样的衣服？”“交警叔叔都穿着什么样的衣服？”

　　建议：

　　妈妈要表现得饶有兴趣，对孩子的描述给予肯定和补充。当然，也要引导孩子描述、形容时要有礼貌，尊重别人。

　　玩法：

　　这是任何家庭都能随时随地玩的游戏。妈妈先说：“我家有只小狗。”爸爸必须接着说以小狗开头的一句话，例如“小狗爱吃骨头”，宝宝再接着说：“骨头很硬”等。　

　　建议：

　　逢年过节，亲友聚会时玩这个游戏再合适不过了，每个人轮流起头。

　　从小培养孩子良好的阅读习惯，可以丰富孩子的词汇，积累更多的语言材料，更有人说：“给孩子一本书，就是给他开一扇窗，让他们看得更多、更远，生命更加宽广。”

　　▲在光线明亮的房间或角落，铺上地毯或垫子，让孩子找到看书时的舒适感觉。

　　▲让孩子读出声音来。在不影响他人的情况下，孩子自己独立朗读一篇短小的文章或是有插图的故事，是很有成就感的事情。而且，大人还可以帮孩子纠正不正确的发音。父母也可以出声阅读，因为你的声音是孩子最直接的模仿对象。你的阅读风格也会直接影响孩子。

　　▲提供家庭书架。在书架上摆上孩子和大人的书，不要担心孩子弄乱了你的书。因为慢慢学会成为一个爱书人。适合孩子的是有画面的图书。有的父母习惯于只按照文字一句一句地读，认为图画只起装饰的作用。而有教育意识的父母会先根据图画让孩子完整地“感知”故事的内容，再把画面中的文字读给孩子听。

　　▲教孩子正确的阅读顺序。先让孩子区分封面和封底，然后一边读书一边用手指着文字，培养孩子从左到右阅读的习惯；轻轻翻书，和孩子练习一页一页地翻书。

　　▲与孩子分享读书体会。让孩子尽情表达自己的想法。

　　这个游戏帮助孩子初步了解汉字的结构。

　　玩法：

　　先出示一张汉字的卡片，妈妈和宝宝一起认读，然后给孩子一本书，在阅读时如果“捕捉”到卡片上的汉字，就在汉字卡的后面贴上一颗五角星。等到一本书阅读结束，看看孩子找到了多少个相同的汉字。

　　建议：

　　父母可以和孩子每人看一本书，比比看谁“猎”到的字多。

　　这个游戏帮助孩子认识汉字的偏旁，培养对汉字结构的敏感性和阅读的兴趣。

　　玩法：

　　在孩子已经认识了一些简单的带有“草字头”的字，例如：花、草等后，让孩子找出它们的共同点。认识“草字头”，然后让孩子从阅读的书中找出哪些是草字头的字。　

　　建议：

　　购物时也可以让孩子在价格牌上找找有没有带有指定偏旁的汉字。在读报时也可以让孩子找一找。

　　这个游戏帮助孩子将阅读和有趣的生活经验联系起来，增加对阅读的兴趣。

　　玩法：

　　将出行变成孩子的第二课堂。让孩子说出街道的名称、饭店的名称、照相馆的名称等。找出菜单上自己最喜欢吃的菜；问问孩子这个冰激凌的名字叫什么？在购物时，父母可以有意识地列出几种物品的清单，让孩子根据清单独立去购买。

　　建议：

　　在购物前要让孩子先认识一下你所列出的清单上有哪些物品的名称。以便于孩子能顺利地完成任务，提高孩子的自信心。

　　这个游戏帮助孩子在“最好的课堂”(生活)中找到“最好的老师”(兴趣)。

　　玩法：

　　妈妈可以经常问问孩子：“你最喜欢什么东西？”然后把宝宝说出的名称写在纸上。例如，“冰激凌”、“麦当劳”、“动物园”等孩子常见或是喜欢的事物。把这些卡片放到父母和孩子共同制作的百宝箱里，经常取出来看看，妈妈可以经常问：“这是宝宝最喜欢的……”。

　　建议：

　　随时补充百宝箱里的卡片。

　　这个游戏帮助孩子学习简单造句；巩固对常见字的认识。

　　玩法：

　　当孩子把百宝箱里的字都熟悉或认识后，爸爸妈妈可以和孩子组句游戏。需要先做一个“我最喜欢的……”长条卡片，放在固定的地方。假如孩子把“大象“的卡片找出来，就可以接在卡片的后面，然后让孩子大声地读出句子：“我最喜欢的大象”。

　　建议：

　　你也可以随意给孩子准备一堆卡片，让孩子随机挑选一张接在句子后面，让孩子读出来，别担心句子的逻辑问题，一些有趣的句子更会增加游戏的乐趣。

　　▲有韵律的、朗朗上口的内容比较容易记忆，所以让孩子通过顺口溜、诗歌和儿歌记忆事物；

　　▲有观察、动作和语言共同参与的活动可以帮助孩子记忆，所以，给歌曲、诗歌、故事等配上动作和图片吧；

　　▲睡觉前，温柔地和孩子谈谈一天中发生的有趣的事情，可以调动孩子的潜意识去整理、记忆学过的东西。

　　这个游戏帮助孩子学习阅读句子；模仿动物的典型特征；发展数概念。

　　玩法：

　　妈妈先制作一些卡片，在卡片上写上动物的名字，例如：“像小兔一样跳3下”；“像小猫一样轻轻走”等。先和孩子一起大声地读出这些口令，并根据口令的指示做出相应的动作。

　　建议：

　　当孩子熟悉了玩法以后，可以让孩子编一些口令，大人和孩子一起来比赛。

　　虽然书写是小学阶段的学习内容，但在上小学前，孩子们就已经非常喜欢用笔写写划划了。父母应该有意识地帮助孩子养成良好的书写习惯，顺利度过书写的过渡阶段。

　　▲坐姿要正确。在书写初期，最重要的是把好坐姿这一关。因为孩子正处在生长发育的阶段，长期的坐姿不端正，会直接影响到孩子的骨骼生长。

　　▲握笔姿势要正确。孩子刚学习握笔时，有时会象拿筷子那样握笔；有的孩子手指紧紧握住笔尖处，造成书写困难和身体的不良坐姿。

　　▲提供适宜的笔。笔不能过细，因为太细了，孩子会用力地抓住笔杆；也不能过粗，太粗了孩子抓握有困难。一般来说，粗细如绘画用的蜡笔比较合适。

　　正确的坐姿是：腰背直立，不能趴在桌子上，身体不要向一边倾斜，头稍微低下，椅子的高度要符合孩子的坐高。

　　这个游戏帮助孩子练习握笔；了解书写的方向。

　　玩法：

　　妈妈可以在电脑上打印出一些空心字，然后在空心字的中间点上虚线，让孩子把这些点连起来，告诉孩子从哪里起笔。

　　建议：

　　最初玩这个游戏时，可以从最简单的汉字入手。

　　这个游戏帮助孩子认识自己的名字；轻松学习书写自己的名字。

　　玩法：

　　孩子四五岁以后就要练习书写自己的名字了。有的名字笔划很多，初学时比较困难。爸爸妈妈不妨可以这样做：先把孩子的名字用电脑的打成空心字，让孩子用蜡笔在中间空白的地方涂上喜欢的颜色，使自己的名字变得非常漂亮。从而就有了书写的愿望。以后，可以把写好的名字压在玻璃底下，上面铺上一张薄一点的白纸，让孩子把自己的名字描下来。

　　建议：

　　1、你也可以把孩子的名字拆成几个部分，让孩子逐一练习书写，以后再组合起来写。

　　2、不要担心孩子的字写得歪歪扭扭，多鼓励孩子吧。