自主游戏 课程游戏化 户外游戏 环境创设

时 间

培   训   安   排

5月12日

全 天

1、专题讲座：幼儿自主游戏观察与指导

如何设计幼儿喜欢的活动（制作的材料孩子不喜欢怎么办？为什么有的游戏留不住孩子？需要多久更换材料呢？材料老是损坏怎么办？什么是真正孩子的游戏、孩子的环境？）说说观察与指导（如何组织有效地交流分享活动？如何选择交流分享的“点”？怎样把握交流分享的“火候”？）  

2、参与式学习：在案例观察中学习解读孩子的游戏行为

游戏,是孩子的语言,我们需要在和孩子的互动中“翻译”孩子的表现,穿透表面发现并满足孩子的深层需求,在游戏中激发孩子的天赋潜能,成就健康人格。

1、如何追随幼儿，提供适宜的游戏支持；  2、教师介入幼儿游戏的时机；

3、如何组织教师实施游戏观察、研究案例。

4、互动交流、答疑解惑

杭州市三塘实验幼教集团园长、中学高级教师、杭州市优秀教师、杭州市下城区“云台”项目明智智慧空间站负责人、杭州市家长学校兼职讲师      高晓微

5月13日

上 午

1、专题讲座：幼儿园游戏课程的实践路径

2、案例解析与分享：户外游戏课程的趋向与实践

3、互动交流、答疑解惑

杭州市  优秀教师、杭州市首届科研标兵、中高职称、出版了《快乐生活：红缨幼儿园园本课程的构建与实践》、《精细化保育》等专著 黄静

5月13日

下 午

 1、专题1 1、专题讲座：基于幼儿自主行为的幼儿园环境游戏环境创设

2、案例分析、参与体验、互动交流

杭州市京都实验幼儿园园长、杭州市学科带头人、杭州市教坛新秀、杭州市优秀教师、“俞春晓名师工作室”核心成员     吴春红

5月14日上 午

杭州市

行知

幼儿园

     浙江省示范性幼儿园：以陶行知先生生活教育理论为办园指导，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，解放幼儿的头脑、解放幼儿的双手、解放幼儿的眼睛、解放幼儿的嘴、解放幼儿的空间、解放幼儿的时间，处处体现“快乐教育”理念，着力培养幼儿广泛的兴趣、发展能力和个性，突出艺术，全面发展，成为幼儿“学习的乐园、快乐的家园”。，把真实的环境搬到幼儿园，教会孩子学会生活的技能，学会分享，不论是墙面创设、家具添置，还是场地利用，无一不在透露着一种和谐的氛围，各种材料的收集与摆放，也处处体现了尊重孩子的理念。

5月14日

下 午 交流分享

5月15日上 午

杭州市

京都实验幼儿园

浙江省一级幼儿园、省级示范性实验幼儿园、杭州市甲级幼儿园，幼托园确立了多元美绘品牌特色：“绘阅读、慧游戏”、“绘阅读、汇创造”、“绘阅读、会生活”，通过“多元美绘课程”，充分激发幼儿潜在的能力，促进幼儿健康、快乐、友善、自信的成长。幼托园环境整洁优美，富有童趣。设有图书室、建构室、艺术活动室、劳作坊、益智屋等专用活动室，开辟种植园地、饲养角、玩沙玩水、健康生态园等专用场地和设施。

5月15日下 午

杭州市

安华

幼儿园

杭州市安华幼儿园是全国艺术教育百佳示范单位、浙江省一级幼儿园、杭州市甲级幼儿园。幼儿园秉承“让每个幼儿体验快乐，让每位教师拥有幸福”的办园理念，基于幼儿的生活、经验和发展，构建的园本化“品·智”课程，暨品质生活、智慧幼儿。“品”——有涵养的品味、有端正的品行、有创造的品读、有健康的品格；“智”——智慧学习伴随成长、智慧生活拥有教养、智慧运动享受健康、智慧游戏善于交往、智慧评价多元提升。以一种   “慢节奏、互尊重”的原则，让安华幼儿过上“有教养的生活”。

5月16日—5月18日   教育文化交流