有一个词
叫青梅竹马
于是
那年的竹林里
一颗青梅如画
两小无猜如诗
那个当年一起“过家家”的女孩
后来她穿上嫁衣
又是什么模样
如果某一天
在飘着落叶的街角
你遇见了她
依稀想起了童年的游戏
是笑着挥手
还是擦肩而过
或者
那一刻你的心里
是否会有藏在光阴里的感叹
过家家，是很多人的童年。
从“过家家”到如今幼儿园的角色游戏，两者本质上没有太大区别，而唯一不同的，也许就是遗失在光阴深处的那些故事……
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12月15日上午，西蜀家承担了第十一区域小组结对的现场观摩活动。
此次研讨主题为“角色游戏初始阶段的观察与分析”，铁路通信厂幼儿园的老师来到西蜀家参与活动。承担此次观摩活动现场的小余老师进行了本班游戏情况分析及PPT分享。
观摩，教研，互动，等等的词汇都只是说明，真正的角色游戏，就像一次穿越，孩子们长大了，扮演各种角色，我们，则回到童年时光，一些早已模糊的画面，慢慢的清晰……
这就是感受，这对于幼儿教育来说很重要。艺术创作需要灵感，而观察孩子们行为之后，我们是否有代入感，是否感同身受，是否能敏感的察觉到，这一刻，孩子们的心，与我们的心，那微妙的联系。
这，就是教育的灵感。幼教，并不是那么简单的专业，它更需要走心，更需要来自心灵的感觉。
这是个ATM机，这位幕后工作人员今天扮演了“ATM”机的一个小零件。体现了真正的“人工智能”。
这是一个场景，我们那时也许是在一块泥巴地上玩，现在他们的角色维度更丰满，无论环境道具还是孩子们本身。
小余老师在一旁仔细的观察记录着。
镜头一：游戏前，娃说，水果店这两天生意不是很好。于是，机智如她，想到了摆水果拼盘的方法来吸引顾客。
镜头二：游戏前，娃说，果汁店推出了新口味，但大家每次还是买之前的几种口味。于是，几位工作人员商量，决定推出“品尝杯”。此时，他们正大方的向老师们介绍着新口味，礼貌、笑容、条理性，一个也没差。
镜头三：听过吆喝吗？“新鲜的水果买一送一啦。”这就是水果店的服务员想到的第二个促销方法。
除了记录，还有倾听。
当然，更多的还是把游戏还给孩子，把故事的创作权，交给他们。就像我们那时候一样，“嘿，你当爸爸”，“你当妈妈”，然后，时光就笑了。
其实说专业很简单，说情感才复杂，而幼教最重要的专业需求，恰恰就是情感。如果孩子们的角色游戏是他们自己在创作故事，那记录这一切的人，必定会把这一刻的轻轻接触，换成内心深处的某些感触。
游戏结束，就开始分享今天游戏中有趣的事情吧。再提出一点点小小的问题，下次角色游戏时再来想办法解决。
随后，是研讨。
铁路通信厂幼儿园的老师分享了自己的看法。
讨论“过家家”，自然是快乐的过程。这是一次专业研讨，但也是聚在一起说故事。孩子们在成长，我们也在成长，就像那时我们过家家，现在他们角色游戏，这里面的故事，就叫“时光”。
从时光中来
与我翩然轻擦
然后在掌心细数
野花开遍的山岗
还有我们与孩子们
同样在时光中的故事
