幼儿园管理:什么样的人适合当幼师?听听幼师怎么说


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今天放学与一位老师聊天,在聊天过程中我们有一个看法不谋而合:压抑孩子也就等于是压抑我们自己。这个道理其实很简单,就好比吵架,不管我们是发起者还是被发起者,吵架的双方肯定都是不愉快的。换句话说,让别人不愉快的人自己也不愉快。尤其是,当这道理放在孩子身上时就更成立了。


  

我是这样想的,绝不能亏待了孩子,我们再苦再累再麻烦,只要孩子在我们爱弥儿整天都高高兴兴健健康康能吃能喝,我们的内心就是愉快的充盈的。亏欠孩子我会感觉是在犯罪,从小我们就听说孩子是祖国的花骨朵,现在是不是花骨朵我不知道,但我知道是父母的心肝儿。我在做任何决策时,我尽可能地站在家长的角度去思考问题,因为,我一直都是家长;也因为,女儿曾经在我战战兢兢中上过别家的幼儿园。可以说,我理解我们园的所有母亲的心。


  

最近网上盛传汕头市龙湖区童之梦龙禧幼儿园的两个老师唆使4岁女童对一个小男孩厮打,脚踹,扇耳光的事,又让很多家长对幼儿园心怀恐惧和不安。我们园来参观的家长也偶有问到,我们请的是什么样的老师。凡是提出这样问题的家长,基本上是担心我们请的是文化不高的非专业教师。在做幼儿园的半年时光里,家长们普遍在意幼教是否是专业出身的,他们普遍认为科班出身的一定就好,好于非科班出身的老师。

 

我也知道,幼儿园招聘老师面试的内容主要是现场试讲下课,谈下钢琴跳下舞。其实,这些都是基本技能方面的考试。我们园的一位老师比较有经验,她说她准备了一首歌一段舞,走哪儿都能应付。


到底幼儿园需要什么样的人当教师呢?


我在做常青藤时发现来应聘的老师几乎都不知道蒙台梭利,他们甚至不懂基本的心理学知识。后来,我出了一套考试题,主要是考理念方面的内容。在联英人才网的招聘信息上,我第一条就是要求对方喜欢孩子,热爱幼教这个行业。



 





我不太迷信专业,比如幼儿教师大多是中专生(在重庆),中专生其实在校只读一年半,也就是说她们初中毕业后只读一年半就出来了,出来时非但没有学到什么专业或基础知识(我原来就是中专学样的老师,那些中专生在学校都怎么过的我太清楚了),尤其是她们也只十五六岁,还是个孩子呢。曾经有位来应聘的老师问我她如果来带什么班,她说她不喜欢带小班,她都是个孩子呢,小班的孩子又拉又尿的烦得很。在招聘中,我曾经把理念上的尽可能一致排在第一位,最近我又加了条,不嫌孩子大小便的才可以留下来当老师,嫌弃的自己走人。




其实,我们都希望是专业的老师来带,而现在学幼教的中专居多,大专学的主要是学前教育专业,理论上相对丰富些,技能上差些。但总的来说,幼教这个专业学生比较容易就读,门槛并不高。还有,目前想从事幼教工作但是非专业的老师越来越多了,他们基本上都持有教师资格证。我在招聘过程中不太看她们的证,因为我不迷信证。我在辞职前就是在一个可以发证的学校上班的,我教过无数来考证的成人,有的人从没来上过课,只是考试那天来抄一下而已。现在大学毕业证研究生毕业证都水了,其他的证又说说明什么呢?更何况,未必随便哪个人考个教育学心理学就一定会有教师的资格吗?我觉得这种规定本身就荒唐。这种规定为幼教的低门槛提供了理由。所以,我根本不在意什么证不证的。




到底什么样的人在幼教这个行业工作呢?




我觉得有两类人:一类是喜欢孩子的老师,我遇到的这样的人比较多,目前就业压力大,很多单位人际关系复杂,有一部分人就选择了这一职业。我感觉这样的人还是越来越多了;还有一类人,我想他们是能力有限,不堪其他工作的压力而选择这一行业。




总的来说,我认为我们国家不重视幼教,所以,这一行业的门槛相当低,我在一年多以前就听说重庆一家高价幼儿园因为扩张得快,缺老师,根本不设门槛,有人应聘就留下,那里的老师待遇也极低,只有千把块钱。时间过去一年多了,这个园又开了几家分园,不知道那里的情况如何了。




我坚持认为,热爱是最好的老师,如果一个人从事着的工作不是他所喜欢的,他会挑剔多多抱怨多多,他也不会主动的开动脑筋把工作做得更出彩。从事着自己喜欢的工作,再苦再累内心都是愉快的。





所以,我认为,只有真正喜欢儿童热爱幼教这个行业的人才有资格做幼教。当然,这在我们国家目前不现实,那就碰运气吧,找个好幼儿园不如找个好老师,看自己的孩子能否遇到一个真正爱孩子的老师吧。



来自:互联网

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