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幼儿良好的洗手习惯的养成包括两方面：首先要让幼儿理解和掌握洗手的正确方法（六步法），再通过长时间一贯性的培养使幼儿养成良好的习惯——手脏了自觉洗手、饭前便后主动洗手及洗手时节约用水等。
正确的洗手方法是个人良好卫生习惯的内容之一，能有效地防止肠道疾病的传播。在触摸眼、口、鼻前、打喷嚏或漱口后，从学校或外边回家后等均应及时洗手。
幼儿较合理的六步洗手方法是：湿、搓、冲、捧、甩、擦。
一、湿：在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液
二、搓：手心、手背、指缝相对搓揉20秒
㈠ 掌心相对，手指并拢相互摩擦；
㈡ 手心对手背沿指缝相互擦搓，交换进行；
㈢ 掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；
㈣ 一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；
㈤ 弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；
㈥ 指尖并拢，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；
㈦ 搓洗手腕，交换进行。
三、冲：用清水把手冲洗干净
四、捧：用手捧清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头
五、甩：双手五指自然下垂，在水池里甩上三甩，防止手上的水滴在地上
六、擦：用干净的毛巾。
幼儿良好的洗手习惯的养成包括两方面：首先要让幼儿理解和掌握洗手的正确方法(六步法)，再通过长时间一贯性的培养使幼儿养成良好的习惯——手脏了自觉洗手、饭前便后主动洗手及洗手时节约用水等。
在培养幼儿形成良好的洗手习惯之前，我们首先要检查一下为幼儿洗手创设的环境是否适宜
硬件的设施设备要完善，包括有大小适中的肥皂、儿童专用的毛巾等，在条件允许的情况下，北方的园所可以在冬天提供温水洗手。作为教师，我们还要在幼儿洗手的场创设相应的教育环境，如洗手的步骤图等。
具备了适宜的环境的同时，我们要让幼儿理解“为什么要洗手”、“你的小手干净吗”以及“什么时候要洗手”这些问题
可以开展“观察洗手水”的活动让幼儿直观地感受到洗手可以洗掉手上的污渍。比如，一次户外活动后，我们端来一盆清水请一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么变化。孩子们看到洗过手的水惊叹道：“真脏呀!”再请这位小朋友搓一搓肥皂再洗，水变得更加脏了。此外，还可以通过展示细菌的图片，让幼儿了解手上看不见的脏东西。还要告诉幼儿画画和户外活动后、进餐及饮水前、摸了脏的东西后以及如厕前后都要洗手。只有解答了这些问题，才能够激发幼儿内在的洗手动机和需要。
接下来，在让幼儿知道了洗手必要性的基础上，要教会他们正确的洗手方法
我们可以用儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿掌握正确洗手的步骤。比如，引导小班幼儿一边说《洗手歌》一边练习洗手。通过丰富的活动，幼儿很快就能学会洗手，但是这并不意味着良好的洗手习惯已经养成。在此基础上，我们还要不断地鼓励幼儿坚持洗手，可以采取奖励和竞赛的方法。比如，开展“小手真干净”的活动，选出认真洗手家庭中，了解幼儿在家庭中是不是主动、认真地洗手，并争取家长的支持，做到幼儿园和家庭的要求一致，持之以恒。只有这样，幼儿才能养成良好的洗手习惯。
附：儿歌
洗手歌
卷起小衣袖，我们来洗手。
打开水龙头，冲冲小脏手。
关上水龙头，肥皂做朋友。
搓手心、搓手背、搓搓每个手指头。
手指缝里细细洗，小小指尖别忘记。
手指头弯弯腰，手腕上面转一转。
打开水龙头，泡泡全冲走。
关上水龙头，小手甩三下。
一二三，小手洗得真干净。
细菌全吓跑，我们大家拍手笑。
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