今天，一篇关于探讨小孩是否应该上早教班的文章，在杭州人的朋友圈里火了。
文章中，女主人带着13个月大的孩子，把杭州多家早教机构统统体验了一番，最后给大家总结出了一些经验！
早教课程有哪些？
1、运动课
气氛还是很欢乐的，适合小宝宝玩的运动器材花样很多，但是最累的是爸妈，一会抱着娃转圈，一会换一个器械，绝对锻炼爸妈的手臂和腰腹能力。
2、音乐课
形式也都差不多，家长们带着宝宝围成一圈坐好，一般都有一个吉祥物娃娃，引领着宝宝们的注意力，老师们唱着英文歌，讲述一个主题故事，期间宝宝们跟随节奏跳跳舞、玩玩乐器……
希望宝宝接受双语教育的爸妈就不用指望在这里能学到英文了，我这个长期用英文交流的人都听不太清老师英文歌里在唱什么。
3、乐高启蒙课
结合运动拼积木。课程是一对一的，但是不要指望宝宝会听老师指挥……这样的课程设置，虽然我觉得挺寓教于乐的，但是面对不配合的小宝宝，能起到多大效果呢？我有点怀疑。
4、蒙台梭利
它强调的是让孩子自己探索发现：整个课程内容也基本是让孩子们自己玩他们设置好的各种教具，老师只在旁边轻轻提醒，这个拼图要这样放，东西掉了要捡起来……蒙台梭利特别强调环境对宝宝的影响。
整体看来，蒙氏班还是不错的，不过课程价格也相对其他早教班更高。
5、全脑开发课程
感觉它设置的课程内容完全不符合宝宝现阶段的认知能力啊……比如拿着两个有红点的卡片，一个是13个点，一个是15个点，让我孩子把点多的那个卡片拿给她……后来还有唱英文歌和三字经的内容设置，真是全脑开发啊！
“绕开早教班的坑”的方法
文章中还为大家罗列了早教班常用的几个语言方法，教你如何绕开“早教班的坑”！
你的孩子不擅长社交，所以要来早教尽快适应集体环境！
听着很有道理，但神经内科的专家Grace说，或许没这个必要！三岁以前娃的大脑发育还没有成熟，记忆能力和逻辑能力都还不足以支撑他“社交”，他的眼里只有他自己，别的小朋友对他来说只是个大玩具，社交能力从何谈起？
到了3岁左右，娃才真正开始有社交意识，你可以创造机会让他和别人一起玩，并且观察，他是喜欢一个人玩还是和别人一起玩？但即便是他喜欢一个人玩，也不代表他的社交能力有问题！
当然，你说把孩子们放在一起玩有没有好处，有，他们需要学习和其他孩子一起玩，因为他们一开始根本无法控制自己，打到对方，抢玩具，都太正常不过了，在一起玩并学会自己解决问题有助于他们社交技能的发展。但这一切，2岁以后考虑都还来得及，而且并不一定要去早教班，小区里或者朋友的孩子经常聚聚，一样解决问题。
你的孩子专注力不够！要上早教班加强！
这个道理真的太有说服力了！我差点就心动了！幸好Grace又阻止了我！她说，3岁以前根本也不用担心娃的专注力问题好嘛！何况土根才1岁！正是对什么都感兴趣什么都想探索的年龄。
数据显示，1岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15秒，1岁半的宝宝对有兴趣的事物，可集中注意5分钟以上，2岁孩子集中注意力的平均时间约为7分钟，5岁才14分钟。娃的性格也会决定注意力时间的长短。
Grace说，一般3岁以后，可以看出一个孩子到底专注力如何，如果好动又专注力不够，父母是要加以引导的。但是如果太小龄，培养专注力就是个坑。
上早教班可以全面开发大脑，培养天才！
基本上花了钱去早教班，或多或少会有些功利心态在里面的，投资了，当然希望孩子能学到东西，赢在起跑线上，这是再正常不过的想法。很多早教班也是以“开发大脑，培养天才”这么做宣传的，但是凭着这个理由去上早教，一定是会失望的。
早教有没有用？肯定是有的，0-3岁是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，通过从视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等各方面给孩子多一些刺激，一定比闭塞的环境更能促进孩子的各方面发展。但是早教不等于早教班啊！
上了早教班的孩子一定比没上的孩子更聪明？真的不见得，每周两次的早教班能比得上父母平时的高质量陪伴和言传身教吗？而且，孩子的天性就是玩，不是学习，玩得越多，大脑就开发地越好。
父母与其抱着要孩子去早教班学习的心态，不如抱着自己去早教班学习的心态，看看老师怎么和孩子互动，怎么把音乐结合进生活，偷偷把本领学回家和孩子一起玩，因为早教班只是一个早教的场所，而真正的早教，一直在漫长的生活里。
早教班有用吗？家长有话说
看完这篇文章后，家长们在朋友圈里都炸开了锅！纷纷留下自己的看法。
同时，这篇文章，在微博上也引起了很多人的关注，不少人都发表了自己的观点！
有些家长表示，上早教班对孩子来说，不管是学习方面还是交际方面，都是有帮助的！
也有家长认为，现阶段的早教班，并不适合年龄比较小的孩子。
还有很多家长表示，放养式的教育，不比上早教班差！
除了家长们的发言，吃瓜群众好像也看出了点什么！
问题来了——
你给孩子上过早教吗？
你觉得早教对孩子有帮助吗？
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本文来源：都市快报综合
封面及插图转自网络
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