很多老师在对孩子进行数学教育时运用分类法，分类是比较的前提。比如让孩子在一堆蔬菜瓜果中分出水果和蔬菜等。那么运用分类法进行活动时应该注意哪些问题，才能有效达到活动目标，促进孩子的发展和提高呢？
首先，教师应该在孩子充分感知的基础上，帮助幼儿学习不同类型的分类。所谓充分的感知，是指孩子对所要分类的东西比较熟悉和适应，是符合幼儿日常生活中所接触到的和可认识的。只有孩子认识、了解这些物品，才能建立良好的判断前提，在脑中形成分类的概念。学习不同类型的分类是指分类有几种类型，比如挑选，比如一元分类，二元分类。挑选就是出一堆物品，从中挑选出目标，微信号491870101而不管剩下什么。一元分类就是“是”“否”“属于”“不属于”等概念，比如一堆物品中鸡是不是家禽等。二元分类就是一堆物品中，哪些是蔬菜？哪些是家电？哪些是家禽等等，有多个目标，适合年龄较大的孩子。
其次，教师要指导孩子根据不同的标准分类。比如一堆图形中，可以根据形状、颜色、大小等性质分类，教师在孩子进行分类时可观察他是否明确他分类的标准，是否能从多个角度分类，从而进行引导。
最后，除了预定的目标标准，教师要鼓励孩子确定自己的分类标准。幼儿的视觉与成人不一样，他们有很多独特的想法，鼓励孩子制定分类标准并且能言之成理，有助于孩子想象力、逻辑能力的开发。
精彩学习推荐：
为贯彻精神，全方位提升广大园所的课程质量，我们将于2018年5月6日在北京举办“强化意识 创新实践—幼儿园园长课程领导力与领域课程新实践观摩研讨会”，本次培训旨在提升老师们的课程意识和实践创新能力。
主讲专家：
朱继文
主要学习内容：
幼儿园课程管理制度与园长的职责
课程计划的拟定与落实
领域课程的规范与平衡
生活化、游戏化课程的设计与实践
基于儿童立场的幼儿园集体化教学
教研团队的激励与引领
课程的实施与评价
领域课程的融合
教师课程的实践与创新
……
报到及学习安排
5月5日全天报到 | |
5月6日上午 | |
9:00-11:30 |
幼儿园园长的创新意识与课程领导力 |
5月6日下午 | |
13:30——16:30 | 生活化、游戏化课程的设计与实践 |
5月7日上午 | |
9:00-11:30 | 全园开放，老师们可从晨间接待学习，并看早操，然后分别观摩大中小班游戏化课程 |
5月7日下午 | |
13:30——16:30 | 全园开放，参观环境，大中小班户外游戏、艺术、生活等领域课程展示观摩与点评 |
学习形式： 精彩主题报告 面对面互动研讨 现场解惑答疑 | |
费用：
1380元（食宿自理）
联系手机： 13718737008 18410908607
联系人： 付老师 张老师
微信：491870101 邮件：2897817291@qq.com
北京博爱幼教中心
博奥华盟（北京）教育科技发展中心
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