对于现代的家长来说，早教的重要性对于他们来说已经是熟稔于心了，而能不能够给孩子提供一个较好的早教环境，也成为了衡量家长是不是用心，是不是负责的一个关键因素。不过虽然很多人对于早教的重要性已经非常了解了，但是对于早教的内容很多都是一知半解。因此，不少人在早教的过程中就会出现很多问题，很多家长都会有意无意地犯下错误
对于早教很多家长都有这样的疑问，那就是早教是越早开始越好吗？这个疑问的答案是肯定的，对于孩子来说，越早进行正规和科学的早教，对于他们的帮助就是越大的。很多家长担心早教如果太早的话，对于孩子的大脑会造成很大的负担。而这种担心基本上是杞人忧天，至今都没有任何一例因为早教太早而影响了孩子大脑发育的。
其实早教最大的作用就是为了尽早开放出孩子的潜力，早教并不是要达到一个怎样的程度，并不是一定要成为那种出口成章的神童，而是释放出孩子的潜力，帮助他们未来达到更高的高度。因为早教的这种作用，我们在对待早教的时候一定要尽早进行，这样才能够把早教的作用发挥到最大。
很多孩子之所以后来碌碌无，就是因为当初父母的早教开始的太晚了。因此，年轻的家长们如果想对孩子开始进行早教的话，一定要尽早进行，才能够达到最好的功效。
古人有句话：“子不教，父之过。”这句话人人耳熟能详，但这个“过”是因为什么呢？应该怎么改正这个“过”呢？却是众多家长们感到头痛的难题。特别是现在的中国，面对唯一或唯二的宝贝，家长们更是百般呵护。可是，结果却常常与愿望相反，好象是付出得越多，得到的越少。在孩子小的时候，对孩子是爱得要死，但是，孩子长大了却“恨”家“恨”得要命。父母们纷纷哀叹自己是“花钱买错”，还不知道这样的原因，也不知道怎样解决这个最想解决的问题。 因此，普及科学的儿童早期教育方法、推广父母的家庭教育学，成为社会的首要之重。
通过多年的观察透视、实践分析，科学家们对婴儿大脑发育的研究，取得了不少新的成果，揭开了人类生理的秘密。他们发现，经过大自然的优胜劣汰，人类为了生存，在十月怀胎时，便具备了适应外部环境、向环境学习的特质，其中包括大多数的大脑细胞。
但是，这些大脑细胞要在宝宝出生后的成长中，逐步连接起来才能互通信息。所以，孩子从小的生活环境及家庭所给予的引导方法，对孩子大脑发育的程度就起着决定性的作用。研究早已证明，人类的记忆功能是由大脑中的“海马”决定的。虽然，孩子一般要到五、六岁时，大脑中的“海马”才趋于完善，但孩子出生后，“海马”就开始发挥一定的作用了。这就是为什么幼儿虽然不会说话，却会记住父母，会“认生”。因为大脑里主管视觉和听觉的部分，是属于最早发育的区域之一，并在宝宝三个月的时候就可以达到最高的水平。在出生后的六到八个月，宝宝大脑里主管语言区域的“突触”数量会逐步达到峰值，便可以从多种语言中觉察出基本声音来。这一期间，如果孩子的成长环境过于单一，到了一岁左右时，就可能失去这项技能。
通过脑电图的扫描，发现婴儿从第九个月起，其气质的差异就已经在大脑的活动中显示出来。日后孩子是否开朗或羞怯，这个时候就可以作出一定的判断了。尽管参与情绪控制和高层次推理的皮质部分直到孩子15岁时，仍然处于发育之中。但是，幼儿在一岁大小时，这部分皮质的发育已经达到高峰期了。孩子到一岁半大的时候，不再只是用表情传达情感，而是开始以行动表达情感了。可是，很多初为父母的家长们非但不理解，还觉得小宝贝幼稚可笑，不当回事儿，未能加以及时的正确引导，往往在此阶段错过了早期情感教育的良机，以至于尔后遗患无穷。
敏感期确实存在，指在0-6岁的成长过程中，儿童出于自身发展的内在需求，在某个时间段内，对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱。错过了敏感期，发展速度就比较缓慢，学习某种知识技能也比较困难。敏感期是相对于关键期提出的。一般认为，儿童心理的发展，有些方面是错过时机就无法弥补，即存在着关键期。只是错过时机后，要付出更多的努力加以弥补。许多研究者认为，学前期存在着许多心理发展的敏感期，如0—4岁是智力发展最迅速的时期;2—4岁是语音学习的敏感期;5—5.5岁是数概念掌握的敏感期;5—6岁是词汇扩充的敏感期等等。
在教育工作中，利用敏感期的有利时机，对儿童进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激，可以收到事半功倍的效果。
常言道：好的开头是成功的一半。我们还应该警惕地认识到：坏的开头是失败的一半。如果不理解儿童早期素质教育的重要性，或未能掌握好对孩子进行早期家庭教育的科学方法，位居人类最重要职位---为人父母的家长们，是难以给自己的孩子一个良好的开头的，是会贻误孩子一生的快乐幸福的。此即为：“子不教，父之过”也。
有鉴于此，当今社会应该及时地广泛开展父母学的教育，用以帮助即将为人父母的年轻夫妇学习如何做合格的家长。已经为人父母的家长也需要及时地加强学习，以改进自己目前的家庭教育方法，此所谓“亡羊补牢，为时未晚”。只有提高了家长们的自身素质，他们才可以对孩子进行言传身教，并主要以身教引导孩子学会做人。当家长们懂得了从婴幼儿、少儿，直到青少年、成人的整个成长过程的科学道理，
学会相应的教育方式方法，他们便能有意识地带领孩子一步步地健康成长。到那时，广大的中国家长们不再只是“望子成龙”、“望女成凤”，而是能科学地“教子成龙”、“教女成凤”。
孩子的童年只有一次，成长只有一次，错过等于过错
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