李宗磊，青少年阅读指导教育者，约读书房创始人，山东商报教育版教育问题专栏作家，创办大人读书会，通过网络直播和视频的形式引导家长阅读，建设学习型家庭。
写读后感对孩子来说，真的有那么必要吗？
视频文字
指南君：李老师，很多父母在孩子读完书后，都会要求孩子去写一个读后感，您觉得这个有没有必要啊？
李老师：所有的书都写读后感，肯定没必要呀。因为一写读后感，就相当于我们每做一件工作，领导就要求我们写一个工作总结。到最后光写工作总结，都不工作了。所以孩子也一样，不需要所有书都写读后感。但是学校的老师会要求，是不是？
指南君：对呀。
李老师：所以站在兴趣的角度来说，少写读后感。为了保护孩子的兴趣，也尽量的不写读后感。
但是可以和孩子交流、讨论、分享，把他的感受、读的认真不认真，读了这本书他有没有真的去理解，或是否掌握了我们期望他们掌握的。可以达到这个目的的，但是需要老师或者家长付出一部分时间，陪伴孩子去读，这个工作要做。
如果呢，我们真的希望自己的孩子读完书后，有个大的升华，读后感是个非常好的形式。但这个形式要服从于孩子的兴趣本身。孩子的角度，他知道要写读后感，进而没有了读的兴趣，或者产生了厌烦的情绪，我们就得不偿失了。
如果真的要孩子写读后感，那我们就认真的、正式的跟孩子沟通好，把读后感也写好。别没沟通好让孩子写，孩子写的也不认真，那你说写了还有什么劲儿呢？
所以，好书可以写读后感，但是要跟孩子进行分享：读的过程中是不是要做读书笔记，有没有素材的积累，要不要查阅别的资料，查查相关书籍呀？最后写出来一个非常好的读后感，这种读后感可以永存人间的，那这就好了。
所以说，读后感应该少写，但是如果家长有能力，可以让孩子每读完一本书，都非常愉快地去写读后感，那也可以。
所以读后感要不要写，站在我们的角度，给孩子结果的角度，或者希望他成长的角度，当然是可以写读后感。但是大部分孩子，我们都知道，应该是兴趣优先的。
我最终得出的结论是，少写读后感，或者不写读后感，等一个孩子的积累足够多了，他有了自己的感受，他可能会自然而然地写出来一些有感受的读后感。
李宗磊，青少年阅读指导教育者，约读书房创始人，山东商报教育版教育问题专栏作家，创办大人读书会，通过网络直播和视频的形式引导家长阅读，建设学习型家庭。个人公众号：某个石头，微信id：lizongleishufang
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