如果这两天…你们在各大幼儿园附近看见此类人千万不要紧张，这不是坏人更不是人贩子，只是她家娃今天第一次上幼儿园。。。
●幼儿园开学了，你家宝宝哭了没？
开学了，幼儿园门口又上演着萌娃和爸爸妈妈的“离别”戏码，对于新入园的小豆豆们来说，仿佛打开了另一个新世界的大门。当然，对于孩子和家长，大多数还是会表现出不同程度的「分离焦虑」。
宝宝们出现兴奋、失落、困扰、坐立不安、高兴等各种复杂交织的情绪，都是正常的。
不少家长会问到：
●上幼儿园之前，孩子到底有没有必要上早教？
●上早教课的目的是什么？
带3岁以下的小朋友上各种由老师教的课（大多数是家长陪同），不是为了学认字、数数、诗词、舞蹈、画画、运动……这些都是中介，小小朋友上早教课，最重要的目的，就是：学上学。包括：
1）听懂和遵守老师的要求；
2）熟悉如何跟老师交流和互动；
3）和其他小朋友互动。
成功的早教课经历，不是孩子认了多少字，会唱什么歌，会跳什么舞（当然这些都是好的），而是上课不但会遵守规矩，还会把注意力集中到课堂的活动内容上去，而且真心地从中获取乐趣，喜欢去上课。
这才是最成功的早教，因为这个经历为小朋友以后十几年的学校生活做了最有积极效果的准备——让小朋友学会上学，喜欢上学。
学习基本的课堂规则
因为早教课老师的任务是带领课堂活动，而且一堂课的时间一般比较短，小朋友的年龄也比较小，在有家长陪同上课的情况下，老师一般不会对违反规则的小朋友做出特别有针对性的措施。这不代表老师默认违反规则的行为，而是老师默认引导小朋友遵守课堂规则是家长的责任（除非课程本身是以准备小朋友上幼儿园为目的，要求家长尽量少参与，主要培养小朋友听从老师的要求）。
●所以在这方面家长的责任应该包括：
1）在课前向小朋友解释课堂规则；
2）在上课规程中如果小朋友违反规则，家长先提醒；如果小朋友继续违反而且影响课堂，带离教室。
3）课后和小朋友一起总结对课堂规则的遵守情况。
听老师讲，与老师沟通
相比遵守课堂规则，这点是强硬不出来的。只能引导加等待。家长最合适的引导，就是做合适的榜样。特别是在音乐、舞蹈、游戏课中，适当地以学生的角度来参与课堂活动。
比如说，跟着音乐跳舞，那家长也可以适当地扭扭，跟着音乐拍手之类的，家长都可以适当参与。
与小朋友交流
这个基本上是家长最不需要搀和的，特别是针对自己的小朋友是不是愿意和其他小朋友玩，以及跟哪个小朋友一起玩, 最好让小朋友自己做主做决定。
在小朋友3-18/22岁的十几年学校生活中，会上学，比学习任何科目都重要，也是帮小朋友准备上学的最重要的一步。但是这个能力，往往被认字数数等各种更具体，更容易量化，更容易比较和判断的能力代替。以为小朋友懂得某些个知识点了，就是准备好上学了。在这种认识下，早教的重点自然也是这些各种知识点。
其实当认识到早教的主要目的是帮小朋友学上学，家长无论在陪小朋友选课还是上课的过程中，都能对课程/环境/老师做出更好的选择。也能更好地陪小朋友从早教的经历中获取最宝贵的能力：学上学，喜欢上学，在上学中学习。
2.5岁开始，在悦宝园的课程基本进入独立阶段。
探险乐园 Rompy's Adventure（2.5-5岁）
运动健将 Good Sports（3-5岁）
节奏宝贝 Rhythm n'Roll（3-5岁）
悦宝特色课（2.5-5岁）:梦幻小公主Princess、快乐工程师Construction Junction、火车小能手 All Aboard、超级小英雄 Superheroes 等等。
芭迪熊美式口语 Romp n'Roll Buddy Bear Oral English（3-8岁）
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芭迪熊情景口语（3-8岁）
芭迪熊情境口语共分三个级别，分别为：
Junior（初级）
（G1A1） Brown bear
（G1A2） Five little monkeys jumping on the bed
（G1A3） Five little monkeys sitting in a tree
（G1A4） Four little sheep
Intermediate（中级）
（G2A1） Hide and seek
（G2A2） The three bears
（G2A3） Goldilocks and the three bears
（G2A4） Guess how much I love you
Senior（高级）
（G3A1） Gingerbread Boy
（G3A2） Knock knock
（G3A3） Town and country mouse
（G3A4） Mousie takes a bite
其实，在悦宝园2.5岁以上课程的学习后，老师就开始更多的与孩子直接交流，父母的参与逐步减少。通过吸引人的课程活动，老师在同孩子互动过程中给予的关爱和理解，逐步减少孩子的分离焦虑，帮助孩子养成独立的品格。
在体能发展的基础上，社交能力也是这一阶段学习的重点。在课程里，孩子学习倾听、服从指令、团队合作，同时更好的了解自己。
这一年龄段的孩子，更喜欢被当作“大孩子”一样对待，悦宝园的老师在课程中会有意识的采用这种方式同孩子进行沟通，帮助孩子建立良好的自尊。
能够交替脚上下楼梯；
能够跳远；
平衡站立保持2-4秒钟 ；
举手过肩投掷球，接球；
能够搭8-10块的积木。
眼手协调能力增强 (如：拍打悬挂的球)；
眼脚协调能力增强 (如：踢到悬挂的球)；
从组织性学习中增强其对时间和自我感的认识；
更明白“这对你有益处”的含义 。
有想象中的朋友,积极的运用想象力 ；
时常无法辨别幻想与现实的区别 ；
理解相同和不同的概念 ；
理解物理关系（如:上、下、内、外） ；
联想记忆增强，能够理解、记忆、
遵从半复杂的指令 ；
对什么东西都爱发问 。
独立性增强，可以没有父母陪同；
独立参与结构性课程 ；
懂得排队做游戏 ；
与其他小朋友合作 ；
面对冲突能够协商解决问题具体内容。
攻击性行为减少，对伙伴更友善 ；
表露出各种不同的情绪 ；
对新的游戏或体验感兴趣 ；
进入秩序敏感期，被打乱节奏和规律会不开心。
从2.5岁开始，孩子进入对同龄孩子的竞争非常敏感的时期，这一时期也是建立孩子的自尊、自信非常关键的时期。悦宝园这一阶段的课程为孩子提供了学习独立面对压力、迎接挑战的机会。
小朋友自我介绍并回答问题，提高其公众表达能力及胆量；
建立秩序感及自控能力，耐心等待并聆听他人回答。
在节奏明快的歌曲中进行热身运动 ；
运用富有想象力的动作， 引导小朋友自己积极跟随；
拉伸舒展身体关节和肌肉，避免运动损伤，加强心肺功能及耐力训练。
在无竞争的环境中，提高小朋友体能水平；
秩序感、自我控制能力、听从指令的能力；
联想记忆的锻炼 、社交性、娱乐性等。
让小朋友回顾上周教授的家庭作业，挑战其联想记忆；
加强其体能训练、平衡性、上下肢力量、灵活性、协调能力；
成就感、自信心、确保在课堂外始终进行体能训练。
使用不同教具，在老师的指令下完成各项技巧训练，加强身体的控制能力、
想象力、平衡性、复杂的体能技巧，教授最基本的运动项目技巧。
最后，你家娃第一天上幼儿园时,
表现得怎么样？
Romp n' Roll 悦宝园早教理念
Romp n' Roll 在游戏中学习
Romp n' Roll是一个没有竞争（non - competitive）和压力（non-threatening）的环境。通过游戏、玩耍、音乐的表现和实际动手操作，宝宝们各个方面的潜能都得到充分地开发，个性能得到充分地促进和展示。
Relationship 良好的亲子关系
良好的亲子关系对宝宝今后成为一个自信和有安全感的高效学习者起着至关重要的作用。
Readiness 为将来准备就绪
早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。宝宝敏感期的顺利过渡将为其打下基础，为将来的发展准备就绪。
