春暖花开，微风拂面，你带着热爱，我想着改变，托管部小（2）班的孩子每天都能笑容满面地走进班级。因为这里有孩子们最喜欢的角色游戏每天清晨静静地等待着他们的到来……
今天，小编就要带大家一起走进托管小2班，看看他们是怎样热爱角色游戏，又是怎样在这在游戏中萌发有趣的创意……
镜头一：爱上美美的游戏环境
来得早的孩子第一件事就是会主动布置美美的游戏环境，一天的好心情就从此刻开始啦，多余的桌椅子放哪里？我们的餐桌也要美美哒……
教师点评
托管部的教室小，但孩子们也会在老师的点拨下因地制宜地创设环境，角色游戏的有效开展不仅取决于材料的使用、游戏情节的拓展，环境烘托和渲染也是至关重要的哦。孩子们自己布置场地，自己创设游戏情景，会让他们更有兴趣、更有思考地去开展游戏。
镜头二：爱上过家家
你是娃娃的妈妈，我是娃娃的爸爸，他是娃娃的哥哥……我们一起给娃娃过三周岁的生日吧！
教师点评
以游戏情境为出发点，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏，教师则是在幼儿创意活动中，观察、解读幼儿的行为，适时地参与、鼓励、支持为游戏情节的拓展推波助澜。
镜头三：爱上建筑设计师
我想搭一座长长的房子，我想搭一座高高的、能够让很多人住的城堡……我们一起合作吧！
教师点评
角色游戏的开展过程，也是孩子们学习和同伴交流、学习分享与合作的过程，教师观察幼儿的行为，充分发挥观察者的作用，不介入，给予孩子们更多自己解决问题的机会。
镜头四：爱上快乐小巴士
有没有想要去迪士尼乐园、想去东方明珠塔呀……我们的快乐巴士就要出发了！嘟~嘟~滴~滴
教师点评
孩子们的角色游戏的内容来源于生活经验的积累，生活中常见的情景和场所会给孩子有不一样的想法。当孩子有想法时，需要帮助时，教师及时的给予帮助，在前面的大屏幕里会辅助放上动画的、有着知名站点的ppt，以支撑孩子们的创意，原来爱上快乐巴士是有原因的，能满足孩子的想法。
镜头五：爱上材料小超市
美味的披萨、新鲜的奶茶，你要吃哪个？
教师点评
能否寻找合适的替代物，是孩子游戏水平的体现，也是看出孩子的创新能力。由于游戏情节发展的需要，孩子们会遇到缺乏材料的问题，这时候就要鼓励孩子们去思考“可以换一换材料吗？”，用自己的眼睛去发现“可以用什么材料来代替？”于是，材料超市就是孩子心目中的“大救星”，让替代行为成为一种习惯。
镜头六：延伸的热爱
每个孩子的想法就是一颗闪烁的星星，很多个孩子的想法就是璨烂夺目的星空，期待孩子们对角色游戏有更浓厚的热爱、从而迸发出更为绚丽的创意……
结
语
欢
迎
关
注
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泗泾镇中心幼儿园
